24 * 说话算数课时教学实录

弘毅南湖小学

语文组教研资料

教学内容：

S版小学语文三年级上册第24课

《说话算数》

教

者：弘毅南湖小学吴颖

教学时间：2016.11.30 教学目标

1.知识与技能：认识本课“舅、剥、尝”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读课文，明白要做一个说话算数的人。

2.过程与方法：通过课文朗读，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

3.情感态度价值观：懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学重点：有感情地朗读课文，读懂课文内容。

教学难点：懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学准备

课件

教学课时

1课时

教学过程

（第一课时）

一、谈话导入

师：同学们，你们有没有喜欢吃的水果？有谁知道山里红和龙眼这两种水果吗？(图片展示）今天我们要学习的这篇课文就跟这两种水果有关系，我们一起来学习24课《说话算数》（板书，全班齐读课题）

二、检查生字词

师：同学们，我要来检查一下你们的预习情况。（小组开火车读生字、全班齐读）

三、初读课文

1、听录音，边听边思考：课文讲了一件什么事？（课件展示，学生填空）

这篇课文主要讲的是林林和圆圆

两个小兄妹之间不违前约

，认真兑现相互的承诺、

互送水果

的事。

四、略读课文

师：朗读课文，想一想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说：“我说话也是要算数的”？（学生举手回答）（因为圆圆想起了自己

和表哥林林的约定，为自己没有遵守承诺而感到羞愧；经过思考，圆圆想出了给林林捎山里红来弥补自己的错误，下定决心说话算数。）

五、品读课文

1、请同学们默读1-5自然段，找出描写圆圆动作和神态的句子。（动作的句子用横线标记出来，神态的句子用波浪线标记出来。）

2、（课件出示）“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”

师：同学们，这句话里描写圆圆神态的词语是什么？（笑成了一朵花）那描写圆圆动作的词语是什么呢？（猛地扑到）从这些词语里，你可以看出什么呢？（圆圆非常喜欢吃龙眼）真棒，圆圆还不是一般的喜欢吃，是做梦都想吃龙眼。

3、小练笔：做梦

。

4、（课件出示）圆圆正吃着又香又甜的龙眼，听了舅舅的话，突然停下来不吃了，脸色微微泛红，神态变得有点儿忸怩不安。

师：同学们，这句话里描写圆圆神态的句子是什么？（脸色微微泛红，神态变得有点儿忸怩不安）师：谁来解释下“忸怩不安”的意思？对，忸怩不安的意思就是内心非常慌乱，不自在。那你们什么时候会忸怩不安？做错事的时候会忸怩不安。那描写圆圆动作的词语是什么呢？（突然停下来不吃了）

5、听了舅舅的话，圆圆为什么会变成这样呢？（学生回答）

6、过了好一会儿，她才低声说：“妈妈，我不好，我说话不算数。”（课件出示）圆圆和表哥林林之间到底有一个怎样的约定呢？（点名朗读7-15自然段）学生用自己的话回答。

7、分角色朗读7-15自然段。

8、一年过去了，林林记得自己的约定，可是圆圆却忘得一干二净。（过渡语）

9、想到这里，圆圆的脸羞得通红，真的像山里红一样红了。（课件出示）这里用了什么修辞手法？（比喻）

10、小练笔：像。

11、齐读17-19自然段，思考：圆圆知道错了以后，怎么去做的呢？（圆圆决定拿硬币买山里红给林林捎回去，做一个说话算数的孩子。）

12、小组讨论：你觉得圆圆是一个怎样的孩子？跟同学说说自己的想法。（说话算数、知错就改）

六、课外延伸

1、课件出示《曾子杀猪》，老师范读，学生思考，听完这个故事，你知道了什么道理？（学生自由畅谈）

2、师：是的，我们要做一个说话算数的人，希望同学们以后信守承诺，说话算数。这节课上到这里，下课！

板书设计

24、说话算数

→ 林林 ←

送山里红

圆圆 约定

送龙眼