18 虎口藏宝教学设计内容推荐

18、虎口藏宝

教学目标

1．读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

3．了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

重点难点

1．学习并掌握本课的生字新词，积累词语；整体把握课文内容，理清文章的条理。

2．领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

一、检查预习，导入新课

我们的生活并非一帆风顺，有时可能会遇到坏人或危险，在无法借助外力时你会如何应对呢?今天老师带领大家来认识一位外国小朋友，看她在面对危险时会有怎样的表现?今天我们学习18课《虎口藏宝》。

1．教师板书课题，全班齐读课题。

2．教师：同学们，通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？为什么说胶卷是宝物呢？（能够证明两个家伙是间谍的胶卷）

3．出示学习目标

4．检查生字新词。

二、初读课文，整体感知、

导读：课文围绕这卷胶卷讲述了一件什么事情呢？

请同学们以小组为单位，自读课文。

三、自学探究，合作学习

1、理清思路 •

全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

2、找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人？

四、展示答疑，深入探究

1．教师：按照事情发展的顺序，全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

2、初步感知人物形象

教师指名反馈：在这扣人心弦的故事中，纳塔莉留给你留下了怎样的印象？ 机智、勇敢、聪明。

3．教师：人物的性格特点以及品质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们朗读刚才画出来的描写纳塔莉动作、心理活动的语句。我们共同交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。

4.学生共同交流

a.“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

这些心理活动说明纳塔莉是个怎样的孩子？

爱动脑筋、善于思考 疑问的语气

b.胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

从这句话中你读出了什么？

心里紧张 她很聪明做出了准确的判断 紧张的语气

c.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

纳塔莉这时在想什么？这些句子可以看出她是个怎样的孩子? 机智、聪明、反应灵敏

d.纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

找出写动作的词，从这些词你体会到了什么？

动作迅速、做事果断、勇敢 语速稍快

e纳塔莉回过头去，凝望着陶瓷虎那双黄玉般的眼睛。突然，他仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！

凝望这个词是什么意思？她凝望着瓷虎的时候有什么感受？

纳塔莉用自己的智慧和勇敢保护了宝物---胶卷，而产生了自豪感和成就感。

f..威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

威廉叔叔为什么连连摇着头？

指导学生读出威廉叔叔的惊讶和赞叹。

五、拓展延伸

1、同学们，你们佩服纳塔莉吗？你们也来夸一夸纳塔莉吧！

（学生自由地说一说）

2、学了这节课你有什么收获呢？

你还知道哪些少年机智勇敢的故事？找一找并阅读。 六、课堂小结

教师小结：同学们，纳塔莉小小年纪，面对凶恶的敌人居然能够如此的从容，并在危机中想出办法保护了这卷重要的胶卷。她的聪明、机智、勇敢真的令人敬佩呀！

七、布置作业

1.课外阅读《语文同步读本》中的《墨子智斗鲁班》和《被绑架少年脱险记》。2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个人。

课文讲述了一件什么事呢?

纳塔莉(发现胶卷)陌生人(搜查胶卷)

纳塔莉(藏起胶卷)歹徒(抢走被调了包的胶卷)

威廉叔叔(夸奖纳塔莉是个聪明的孩子)

学习目标

1.掌握生字新词。

2.认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

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自学探究

1、分段

“虎口藏宝”的“宝”指什么？

谁藏的？为什么藏？怎么藏的？全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

2、找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人？

展示答疑

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分是文章的重点，写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

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聪明、机智和勇敢

抓人物言行、心理，体会文章主要内容

A.“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

B.胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

1. “纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

2.突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。

3.威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”

1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？

2．从哪些语句中体会到的，找出描写塔莉玛的动作、心理的句子。

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细读感悟

1、默读课文，划出描写娜塔丽动作和心理活动的句子。你有什么感受？做一些简单的批注。

2、四人小组交流，合作学习并练习感情朗读。

作业：

1.课外阅读《语文同步读本》中的《墨子智斗鲁班》和《被绑架少年脱险记》。

2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写写一个人。