6和7的加减法第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的加减法》教学设计学习内容：教材第42页的内容。学习目标：1、经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握6和7的加减法的计算方法。3、使学生会用数学知识，解决简单的实际问题。学习重、难点：1、掌握6和7的加减法的计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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2018-05-30 11:14:00

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学校：楚雄市思源实验学校

6和7的加减法第二课时公开课

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2018-05-30 11:14:00

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关键词：6和7的加减法第二课时公开课

正文

《6和7的加减法》教学设计

学习内容：教材第42页的内容。

学习目标：

1、经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。

3、使学生会用数学知识，解决简单的实际问题。

学习重、难点：

1、掌握6和7的加减法的计算方法。

2、使学生会用数学知识，解决简单的实际问题。

教学准备：

多媒体课件、

小棒等

一、导入

1、6、7的分解有哪些？

2、口算

2+1=

1+2=

3+1=

1+3=

4+1=

1+4=

2+3=

3+2=

5-1=

5-2=

5-3=

5-4=

4-2=

4-3=

4-1=

3-3= 二、导学

活动一、写一写，说一说

活动任务：交流“42页主题图能写出几道不同的算式？你是怎样计算的？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一呈现出来，学生认真听老师读活动要求。

2、自主学习：自主看42页主题图，尝试写出你想到的算式,并说一说你是怎样计算的

3、小组讨论：组内轮流交流自己的算式及算法

4、展示分享：小组代表全班展示分享。

5、梳理提升：同一幅图可以列出两个加法算式或两个减法算式。

总结：5+1=6和1+5=6、

6-1=5和6-5=1 活动二：7的加减法

活动任务：探究“怎样计算7的加减法？”

活动流程：

1、明确任务：把活动二呈现出来，学生认真听老师读活动要求

2、自主学习：先拿出5根小棒摆在桌子上，再拿出2根小棒，想一想，根据我们摆的小棒

可以列出哪些算式？并把想到的算式写在本子上。

3、小组讨论：组内轮流交流自己写的算式并讨论计算方法

4、展示分享：小组代表全班展示分享。

5、梳理提升：根据学生展示的结果作点评

活动三

1、明确任务：把活动三呈现出来，学生认真听老师读活动要求。

2、自主学习：独立完成42页“做一做”及练习九第5、8题。

3、小组讨论：组内交流订正

4、展示分享：全班订正交流

5、梳理提升：根据学生展示的结果作点评

四、导结

我们学习了“一图两式”和“一图四式”的写法。

板书设计：

6和7的加减法

5+1=6和1+5=6、

6-1=5和6-5=1 全课小结:说说这节课学习了什么知识.

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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