1、扇形统计图优秀完整教案是什么类型的资料？

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1、扇形统计图优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：1、扇形统计图优秀完整教案

正文

教材分析:以百分数的知识为基础，学习扇形统计图。例1教学扇形统计图，分两步进行。第一步从整体到部分认识扇形统计图，让学生观察我国陆地各种地形分布情况统计图，体会图中数据的信息的具体含义，理解这张统计图用一个圆表示我国陆地总面积，用五个大小不同的扇形表示山地、平原、丘陵、高原、盆地的面积占总面积的百分之几。经过这一步教学，学生知道扇形统计图与条形统计图、折线统计图相比，不仅形状不同，而且表达的数据内容也不相同。第二步根据已知的我国陆地总面积，利用扇形统计图里的数据，分别算出五种地形的面积并填入统计表，进一步体会扇形统计图的特点。

学情分析：

本节课在学生已经有统计经验的基础上学习新知识。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道了它们的特点，并具有一定的概括和分析能力。在此基础上，通过新旧知识的对比，自然生成新的知识点。

教学目标： 1．使学生结合实例认识扇形统计图的特点和作用，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。

2.使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 3.使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点：体会扇形统计图描述数据的基本特点、作用及各部分表示的意义。教学难点：对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，并解决简单的实际问题。教学方法：引导法为学生搭建观察、比较、参与分析和交流的平台，采用讨论、发现法，适时点拨。

教学过程

一、问题导入

问题一

你吃过生日蛋糕吗？

怎样切蛋糕？分成六份怎么份？

为什么会这样分呢？

问题二

创设情境你看到了什么？

条形统计图让我们清楚的看出了同学们喜欢每种运动项目的人数。

二、观察与探索

从图上你可以得到哪些信息

三、探索与发现

喜欢每种运动项目的人数各占全班人数的百分之几?他们是怎么计算出来的? 生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，就需要用扇形统计图来表示。

用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。

四、知识应用

生活中的扇形统计图见课件

灵活运用

要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（

）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（

）统计图；要表示某地区下半年平均每月

气温变化情况，可把它制成（

）统计图。

五、拓展训练

某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（

）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（

）

。

六、小结

你有什么收获？

扇形统计图有什么作用？

扇形统计图可以清楚的反应出各部分数量同总量之间的关系。

扇形统计图的特点：

1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系：

圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小; 2. 各个扇形所占的百分比之和为1；

3. 在不同的扇形统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。

资料摘要

1、扇形统计图优秀完整教案