25 * 海上英魂课时教案

《海上英魂》教学设计

三台县广利乡中心小学校

金勇

教学目标:

1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课

3．帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。

二、教学重点、难点：

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

三、教学课时:1 课时

四、教学准备：教学课件

五、教学过程：

（一）导入新课

1. 同学们，在我们悠久的历史长河中涌现出无数的爱国将领、民族英雄，如郑成功、林侧徐、戚继光、黄继光等等。（出示致远舰及邓世昌图片）认识图片中的人物及舰艇吗？

2、“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副沉痛的挽联，是人们为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。邓世昌是在中日甲午战

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争中牺牲的清朝海军将领。他指挥的“致远”舰与敌人顽强战斗，最后全舰二百余名战士壮烈牺牲……今天我们就一起走进《海上英魂》。

3、背景简介《甲午战争》

甲午战争，是大清帝国和大日本帝国在朝鲜半岛、辽东、山东半岛及黄海等地进行的一场战争。1894年按照中国干支纪年，时年为甲午年，故称甲午战争。它以1894年7月25日丰岛海战的爆发为开端，1894年8月1日，中日两国宣战，甲午战争全面爆发，但是由于清政府的腐败，最终失败。最后，1895年4月17日《马关条约》签字结束。

4、简介邓世昌

邓世昌（1849-1894），近代著名海军将领，祖籍广东番禺，中日甲午战争时为致远号巡洋舰管带，在1894年9月17日海战中捐躯报国。邓世昌及其将士壮烈殉国后，举国上下一片悲愤，威海百姓自发出海打捞英雄们的尸体，当地流传着“通商卖国李鸿章，战死沙场邓世昌”的歌谣。

（二）检查自学情况

1.帮助学生认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；

2、词语积累“霎时

起锚

妄想

毫不示弱

同仇敌忾

硝烟弥漫

响彻云霄

左冲右突

慷慨激昂

置之度外

”等词语。

3、理解词语：

毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。

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同归于尽：一起死亡或一同毁灭。

同仇敌忾：全体一直对敌人怀着仇恨之心，共同对敌。

置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。

（三）初读感悟

1、快速浏览课文，思考：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？（起因第一自然、经过第二至六自然段、结果第七自然段）

2、给课文分段：

第一部分（第1自然段）写日本侵略，战争爆发。

第二部分（第2—6自然段）写黄海海战，激烈悲壮。

第三部分（第7自然段）写我方失败，精神永存。

（四）细读感悟

1、读第三自然段思考：

（1）我国官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？

北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。

这句话体现了什么？

（体现了战士们同仇敌忾、奋勇杀敌的决心和勇气，表现出战士们强烈的爱国之情。）

（2）一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。

这句话描写了什么内容？

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（描写了北洋舰队和日战舰队的战斗场面。“战火熊熊，硝烟弥漫”“响彻云霄”形象地写出了战斗场面的激烈。）

2、学习第四至六自然段

（1）邓世昌是怎样指挥战斗的？

战斗打响后，“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频频发炮，屡中敌舰。

这里写出了邓世昌的骁勇善战。

（2）课文哪些最感动你的地方？

1）邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。

“置之度外”“同归于尽”是什么意思？

用横线画出邓世昌驾驶“致远舰”动作的词。

这些句子说明邓世昌和全舰官兵是一个什么样的人？

（用四字词语描述）

（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义）

这段话表现了邓世昌与全舰官兵在炮弹打尽、舰身倾斜，

即将沉没时，用生命保卫祖国的决心与勇气。

指导学生有感情的朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫

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祖国的决心与勇气。

2）敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲过来有什么表现？

敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

找出描写敌人的神态的词语

（这是侧面描写，通过对敌人的神态来突出邓世昌等人在弹尽、船即将沉没的时刻，用“致远”舰做武器，与敌人同归于尽，誓死保卫祖国的爱国精神。）

3）邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除少数人获救以外，其余全部壮烈牺牲。

（这段话写出了邓世昌等人视死如归的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈。）

指导学生有感情的朗读：读出邓世昌视死如归的精神

3、学习第7 自然段

这场战争的结局是怎样的？

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中日甲午战争，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。

（第一句话既总结了我军战败的重要原因是：“由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能”，又肯定了我军将士的表现和战绩：“与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰。”第二、三句话指出：我军将士虽败犹荣，他们“顽强作战、宁死不屈的精神，深深地感动了全国人民”；邓世昌虽死犹生，“人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄”。）

4、拓展延伸

全体同学向海上的英魂致以崇高的敬礼。（行少年先锋队队礼）

人们永远怀念这位舍身报国的民族英雄，修建了邓世昌纪念堂、雕塑、中国人民解放军世昌舰（见图片）

5、中心思想：

本文主要写了在中日甲午战争中爱国将领邓世昌和士兵们把生死置之度外、顽强抵抗的悲壮事迹，赞扬了英雄们舍身报国的爱国精神。同时也揭露了当时清政府的腐败无能。

6、课堂小结：

无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。让我们永远把他们放在心里，我们要不断地激励自己努力学习，为国做出应有的贡献。

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7、学生诵读爱国名言

天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

捐躯赴国难，视死忽如归

。

——曹植

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦

做人最大的事情是什么？就是要知道怎样爱国。

——孙中山

为中华之崛起而读书。

——周恩来

（五）作业

1.有感情地朗读课文。

2.搜集英雄的故事，开展讲英雄故事比赛。

板书设计

25 海上英魂

起因

日本侵略，战争爆发。

经过

黄海海战，激烈悲壮。

结果

我方失败，精神永存。

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