25 * 海上英魂ppt配套的教案及板书设计

海上英魂（第二课时）

五年级下册 25课

大同市城区18校 朱俊玲

一、教学目的：

1．指导学生朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。

2．引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。

三、教学过程: 一：导入：

同学们，你知道哪些民族英雄？

今天我们继续学习第二十五课。

1；复习回顾：

①.课文主要讲了一件什么事？

是按什么顺序写的？

②.课文分为几个部分？每个部分写了什么？

（1）战争爆发

（2-6）黄海激战

（7）我军战败

课文第二部分既然是重点描写部分，谁能说一说在黄海激战部分分别描写了几个场面？

（1）双方交战

（2）舰伤撞敌

（3）中弹沉没

（4）将士牺牲

2：检测字词掌握情况

出示词语：

硝烟弥漫

纵横驰骋

响彻云霄

同归于尽

慷慨激昂

置之度外

同仇敌忾

宁死不屈

舍身报国

惊慌失措

惊恐万状

目瞪口呆

二、深入体会

在甲午海战中，中国的北洋海师是怎样与日军作战的呢？今天我们深入学习课文。请同学们打开书，我们来读读课文。

自学思考：。

小组合作学习：

我军官兵是怎样与日本侵略者进行战斗的？请你画出最感动的重点语句，把感受批注在书上，并和小组同学交流一下自己的体会

全班交流：

1：出示片段：

日舰战队军舰多，航速快，火炮强。他们仪仗这些优势，妄想一举歼灭我军舰队。北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海战战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮火声响彻云霄。

教师相机指导：“军舰多，航速快，火炮强”写出了敌军的军事力量强。“战火熊熊，硝烟弥漫”写出了战斗场面的激烈，有感情的朗读这一段。

2：想象说话：此时，你的眼前出现了怎样的画面？

3：放短片，出现甲午海战战场。特别是让学生亲眼看到敌舰先进的设施，体会我北洋水师的处境。

4：再读这句话。

5：这部分，是作者描写海战的整体场面。

还有哪是最感动你的地方？，

6：出示句子：

邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”

课文中有一个词语：置之度外。上节课，我们初步了解了这个词语的意思，此时，我们再联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外？

7：引导学生分析出：

北洋水师官兵怀着对侵略者刻骨的仇恨（怒视）对祖国的爱（慷慨激昂、置之度外等）用生命保卫祖国的领海，捍卫祖国的尊严。在

炮弹打尽、舰身倾斜，即将沉没时，决定以伤残之舰撞沉“吉野”，与“吉野”同归于尽。

8：朗读：读出邓世昌与全舰官兵用生命保卫祖国的决心与勇气。

出示句子：

敌军舰队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

抓敌人的神态、动作体会出面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，用“致远”舰做武器，誓死保卫国家。

通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？（侧面描写）这样描写的好处是什么？（衬托人物高大的品质。）

想象画面，你看到了什么？

朗读。

9：出示句子：

邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与

军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。

引导学生体会邓世昌等人的铮铮铁骨。为了祖国宁死不屈。

朗读，读出邓世昌视死如归的精神。

10：小结学法：

通过这部分的学习，你有什么收获？

在这部分中，我们看到描写战争，既要有战争场面的描写，又要有典型的人物，既有正面描写又有侧面衬托。

11.学习第7自然段

这场战争的结局是怎样的？它给我们留下了什么？

引导学生体会：

由于双方军力的悬殊和当时政府的无能，我们战败了（板书：我方战败）。但是，在这场战争中，以邓世昌为代表的爱国将士的崇高精神却永远留在全国人民心中。

齐读课文。

12：回归整体:

讨论：本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？（本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中！）

三：拓展活动

查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料进行观看或阅读。

板书设计：

海上英魂

侵略中国

英勇抵抗

我方失败

爆发战争

生死置之度外

精神永存