温故知新·积少成多ppt课件课堂实录

语文百花园一

结合本单元主题，“语文百花园一”中安排了相关的训练内容。在“温故知新”版块中，“拓展与交流”中三个泡泡框为学生提供了范例：从理解课文内容、体会作者感情、阅读文章的手法等方面来交流。通过谈自己的体会与收获，进行自我评价。“阅读平台”通过学生自读感悟，让学生了解傣族泼水节的盛况及民族风情，进一步感受多彩的民族文化。“积少成多”编排的三条少数民族谚语具有少数民族文化的特点。每条谚语都通过通俗而简练的语言反映丰富而深刻的道理，具有极强的教育意义。

“语文大课堂”这一版块中，教师要根据建议帮助学生成立小组，进行搜集整理资料的工作。在这一过程中，提高学生欣赏、鉴别的能力，提高学生的审美能力。在交流活动中，不仅要交流搜集整理的故事或歌谣，更要注意交流搜集方法，帮助学生学习一些整理运用资料的方法。

在“习作”版块中，要充分发挥学生的想象力，运用民间传说的表达方法，通过故事情节自然展开来揭示主题，发挥教育作用，表达自己的情感。因此教师要引导学生把故事写清楚、写完整。尤其是所写故事的意思要与原文保持一致。在提高学生书面表达能力的同时，进一步启发学生对本单元主题的深入理解，进一步感受民族文化的魅力。

在这一单元的学习中，学生在感知课文语言，感受人物形象，了解生动的故事情节，体验情感的过程中，崇尚那些为人民的利益敢于与恶势力作斗争，甚至牺牲自己的英雄们，为各族人民朴实、善良、勇敢的品质而欢呼，为我国民族文化的无穷魅力而自豪。同时更加热爱我们五十六个民族组成的大家庭，更加热爱我们中华民族。

1．用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄写在《我的采集本》上。

2．交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特见解。

3．阅读短文《泼水节》，理解短文大意，感受泼水节欢乐的气氛和民族风情，体会傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美好祝福的情感。

4．搜集民间故事或民间歌谣，培养搜集、整理信息的能力。

5．编写故事《神鸟》，要求想象合理，把故事写清楚、写完整，并通过故事给人以启示。写完后，同学间相互交流，看谁写得有意思。

6．以学生为主体，引导学生在说一说、读一读、练一练、写一写中夯实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素养。

7．激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。

重点

用联系上下文、查字典或词典的方法理解成语，并能搜集积累成语。

难点

通过合理的想象，清楚、完整地编写故事，并

通过故事给人以启示。

教师

准备中国少数民族民间故事的录像。

学生

搜集民间故事或民间歌谣。

4课时

第一课时(温故知新)

一、理解与积累

1．出示成语，学生自由读成语。

2．指名读成语。

3．引导学生用多种方法在小组内讨论不理解的成语的意思。

4．集体反馈。

粗枝大叶：比喻做事草率，不认真细致。

无济于事：比喻不能解决问题。

杳无音信：没有一点消息。

冥思苦想：深沉地思考，绞尽脑汁地想。

疾恶如仇：憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。

为非作歹：任意做坏事。

恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。

照本宣科：照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强大的得到帮助后变得更加强大。

如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。形容心神不宁、坐立不安。

5．指名任选一个成语说一句话。

6．师：找一找课文中的成语。

7．教师出示成语，学生齐读成语。

神采飞扬

昂首挺胸

震耳欲聋

足智多谋

百味俱全

坐卧不宁

视死如归

如泣如诉

气急败坏

扬眉吐气

幸灾乐祸

仗义执言

8．师小结：同学们，我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些词语。除此之外，我们还要善于积累词语(包括成语)。

二、拓展与交流

1．师：同学们，本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这

些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事后有什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读对话框中几位同学的话。

2．分别指名读。

3．指名反馈：你从他们说的话中了解了什么？

(提示：①可发表对课文人物的看法；②可给课文编写故事；③可发表对与人物有关的事物的看法。)

4．教师引导学生从他们列举的具体例子中，懂得如何从这三个角度去想。

5．拓展练习，让学生交流学完课文后的感想。

6．学生在小组内自由说。

7．师小结：同学们，学完课文后，我们可以发表对课文人物或与人物有关的事物的看法，也可以给课文编写故事，这样我们能更进一步、更深一层地理解内容。

三、阅读平台

1．了解泼水节，激发阅读兴趣。

(1)教师板书“泼水节”。

(2)简介泼水节。

泼水节是傣族最隆重的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”锣鼓之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。

(3)师：这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族的民族风情吧！

2．读文，感受泼水节欢乐的气氛。

(1)学生自由朗读课文，从文中画出自己最喜欢的语句，读一读，初步感受傣族的民族风情。

(2)交流反馈，交流读后感受，感受泼水节的欢乐。

(3)师：傣家人用水洗去灰尘，消除疲劳，免除灾祸。泼水节的水，是吉祥的水，是幸福的水，是快乐的水。让我们有感情地朗读，读出人们的快乐，读出人们的祝福。

(4)齐读短文最后两个自然段。

(5)师：同学们，我们感受了泼水节的欢乐，又了解了一个少数民族——傣族的民族风情。除了这些民族的风情之外，各个民族在长期的劳动、生产、生活中还积累了许多谚语。让我们一起来读一读，感受一下这些谚语的特点。

(6)指名读“积少成多”的谚语。

(7)学生熟读这些谚语并背诵。