迷人的秋色教案3是什么类型的资料？

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迷人的秋色教案3｜教案在线预览

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关键词：迷人的秋色教案3

正文

迷人的秋色

第二课时

教学目标：

知识与技能

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。

3、学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。

过程与方法

利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。

情感态度价值观

培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。

重点难点：

重点：品味朗读，感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。

突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

难点：了解比喻句的不同表达形式。

教法与学法

师：引导、点拨。

生：观察、想象、自读自悟。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入

1、同学们，虽然寒冷的冬天已来临，但迷人的秋天却让我们久久不能忘怀。这节课，就让我们接着走进15课，去继续感知那迷人的秋色。

2、请学生再重读课题。

3、上节课我们认识了许多生字宝宝，同学们还认识他们吗？开火车认读生字然后齐读。

4、教师过渡：看来同学们已经和生字宝宝成为好朋友了，相信把他们放进课文里大家也不会读错。

二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。

１、学习第一自然段。

（１）、自由读课文，说说知道了什么？

（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？

（３）、指导学生朗读第一自然段。

２、学习第二自然段。

（１）、指名读课文，说说这一段写了什么？

（２）、理解：“固然……更……”的意思。

（３）、齐读第二自然段。

３、学习３—５自然段。

（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。

（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？

（３）、全班交流。

边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。

柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。

苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。

山楂果：红玛瑙似的。

葡萄：晶莹透明、圆润可爱。

（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。

（５）、思考，深入讨论：文中多处使用了比喻的修辞手法，这样写有什么好处？

（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？

（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。

四、情感升华

看着这样果实累累、瓜果遍地的果园，你认为现在最高兴的人是谁？为什么？（只有农民伯伯辛勤的劳动，才有这一派迷人的秋色，所以说：只有劳动，才有收获。）

五、总结全文。

同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她等着大家用眼睛去发现，用心去观察呢。请同学们下课后继续寻找秋天的迷人之处，并用笔把它们写下来。

资料摘要

迷人的秋色教案3

迷人的秋色教案3

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：迷人的秋色教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？