习作优秀公开课教案

《我的自传》作文讲评教学设计

通伏小学 李晓红

教学目标：通过讲评，能让学生明白自己作文成功之处和失败之处，从中吸取经验教训，以利再战。

教学重难点：学生学会修改自己的作文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

谈话导入：

《贾岛推敲的故事》

一天，贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他就在驴上，一会做推的动作，一会做敲的动作。他想的正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到大官韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈

和他的随从，等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，哈哈大笑，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，万一门是关着的，推怎么能推开呢？再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。静中有动，岂不活泼？”贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还各韩愈交上了朋友。

诗人为了一个字而反复推敲，千锤百炼，这种一丝不苟的写作精神，同学们都应该具备。炼字，在今天看来，我们不妨把它看作写作后的修改。我们同学写作文时不注意修。总是喜欢“一气呵成”，然后万事大吉。这不是一种好的作文习惯。俗话说：“文章不厌百回改。我们真的应该向古人学学这方面的工夫。

二、

回扣要求。

1、

完整的叙述自己从出生到现在经历的整个过程。

2、

以自传的形式，按照时间顺序，从姓名、性别、年龄、爱好、性格等方面构思作文。

3、

选择典型事例凸显自己的性格特征。

4、

内容具体，语句通顺。

三、

提纲回放：

第一部分：简要介绍自己，对自己有一个粗略、整体的评价。

第二部分：介绍自己的经历（重要经历（详写）

其他经历（略写）平淡经历（不写））

第三部分：对自己成长的总结以及对未来的向往。

四、

佳作共赏，学写法。

1、精彩开篇---举头已觉满眼春

（展示优秀开头）好的开头等于成功的一半，这说明了作文开头的重要性。精彩的开头能一下子打动读者的心灵。（马兵）

2、最佳结尾---四面湖山收眼底

（展示优秀结尾）古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，像豹尾使劲一样，响亮有力，给读者咀嚼回味的余地（牛飞龙）

3、

衔接得当---天衣无缝

（展示过渡段）运用了过渡段使得上下文衔接的很自然（马丽亚）

4、

写真事----诉真情(表情达意上) 奥地利小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切敞开，直到不能再敞开为止，写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把自己的整个身心都灌注在里面。”真情实感的流露。（马佳雪）

5、妙笔生花---语不惊人死不休

（展示精彩语段）孔子说：“言之无文，行之不远。”也就是说文章要讲究文采，有精彩的内容，没有文采，就很难传播。（马悦鑫）

6、最佳书写进步---粒粒珠玉落银盘

（展示漂亮书写）弟子规里提到人如其字。漂亮的书写是人的第二仪表，也是写作让人赏心悦目的通行证。（马春花）

7、作文最大进步奖（罗占成、金丽婷、牛飞龙、谢超凡）

大家把热烈的掌声送给这些榜上有名的孩子们！

五、

品头论足，作文门诊。

1、

错别字太多。（马兵、马欣怡、杨佳伟）

2、

标点病。（不能正确的运用引号、标点符号放在句首）

3、

偷换概念，离题万里。（马东旭）

自文章不厌百回改，好文章是改出来的，要让我们的文章更加精彩，就看我们如何

去修改。

“文章不怕改，越改越精彩”。

六、自己修改自己的作文并写反思。