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认识钟表教学目标：1、知识与能力目标:结合生活经验认识钟面，学会看整时。2、过程与方法目标:建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。3、情感态度与价值观目标:培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出
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整理和复习优质课一等奖
未知
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关键词：整理和复习优质课一等奖
正文
认识钟表
教学目标：
1、知识与能力目标:
结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、过程与方法目标:
建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、情感态度与价值观目标:
培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出钟面时间。
教学难点：正确读写钟表上的整时。正确、迅速说出钟面时间。
教具学具准备：1个大的钟面模型，30个学生用钟面小模型，课件。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请大家来猜一猜：
（课件展示谜面，老师读谜语）打一日常用品，你们猜到是什么了吗？（闹钟）
闹钟可以告诉我们什么时候该做什么事情了，还有一样东西可以告诉我们时间，那就是表。（板书：钟表）
那同学们你们见过钟表吗？在哪儿见过的呢？
下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏) 二、探索新知
我们欣赏完了这么多美丽的钟表，那这么漂亮的钟表它有什么作用呢？
可以告诉我们时间，什么时候起床，什么时候吃饭，什么时候上课……
钟表的作用很多，我们必须先认识它才能使用它。同学们再次观察课件上大小不一、形态各异的钟表，它们都有一个共同点，是什么呢？（都有一个钟面）
1、认识钟面
观察中面模型，钟面上都有些什么？
12个大格
12个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12 针：分针(又细又长) 时针(又短又粗) 2、认识时间
脑出示3个钟面时刻，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？
（指名起来认一认，说一说。）
小结：分针指向12，时针指向几就表示几时。
3，动动手
老师任意说时刻，同学们动手用钟表模型拨一拨。
4、学习时间的写法
（1）普通计时法
如何表示8时？
写下数字8，再写一个时字→8时（学生动手试着写一写）
让学生认课件上展示的钟面时间并写一写。
普通计时法：几时就写数字几和时字。
（2）电子计时法
像这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？指名学生上台试着写一写。
如何表示7时？ 7:00（教师示范写法，学生跟着写）
5、找朋友，连一连。
6、小红的一天
（课件展示小红的一天图片）同学们分别说一说什么时刻？小红在做什么？
7时起床→9时看书→10时运动→12时吃午饭→6时看电视→9时睡觉
动脑筋：为什么都是9时而小朋友做的事却不一样? (一个是早上9时，一个是晚上9时）
三、练习巩固
1、完成课本第85页做一做。（学生独立完成，师讲解）
2、出示第86页第2题，让同学们说一说是几时。
3、出示第7题，同学们动手拨一拨。
4、完成第4题
快乐的周末，小明什么时候该做什么事，动手连一连。
5、在老师指导下相继完成第3、5、6、8题。
四、总结
这节课你有什么收获？学到了什么？
五、布置作业
完成同步指导训练与检测第58、59页。
六、板书设计
认识钟表
分针 又细又长
时针 又粗又短
7时 7：00 分针指向12，时针指向几就几时。
文档信息
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