19 装在信封里的小太阳教学内容分析

《装在信封里的小太阳》教学设计

孙晓莉

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

一、谈话导入，揭题质疑

1、同学们，这节课我们继续学习《装在信封里的小太阳》，请大家齐读课题。

2、看到这个标题，你有什么疑问吗？学生质疑

二、初读课文，整体感知

1、请同学们迅速游览课文，想一想，课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的？经过怎样？结果如何？

2、抽生回答、评价。

3、小结概括文章主要内容的方法：先理清在什么时间什么人干了什么事？找出重点词、重点句，然后再把它们串

连起来，这就是文章的主要内容。

学生的回答，教师板书：捡钱——还钱

——成才

4、借助板书，复述课文主要内容。

三、深入理解，感悟人物

1、同学们，你们知道文中的主要人物是谁吗？

2、你喜欢库伯吗？

3、看来，同学们的意见不太统一。那好，接下来我们来进行一场小辩论。你为什么喜欢他？为什么不喜欢他？请大家马上细读课文，在文本中寻找答案。找出能说明对方的句子或词语，画上波浪线，并在旁边批注上自己的理解、感悟。为你下面的发言作准备。（学生读书，批注，教师巡视指导）

4、交流发言，开展辩论

（1）库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声……库伯又叫了一声………库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过，十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗的那些价格不菲的漂亮玩具和文具……这对他来说，是多大的诱惑呀！

A、理解：价格不菲、诱惑

B、师：库伯原本没有占有这十美元的想法，在连续叫了两声没有得到回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误念头。让我们带着矛盾的心情来读这句话。

（2）没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元，但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

A、理解：“神不知鬼不觉”，这句俗语说明库伯想在十分隐蔽不为人知的情况下，把钞票还回去的真实思想，而不同“悄悄地”“别人不知道”等，这样写更能准确表达库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误的心情。

B、师：库伯犯了错误后心情非常后悔、不安。让我们带着这种心情一起来读一读。

5、各选派一个代表做总结性发言。

6、同学们，金无足金，人无完人。尽管库伯经不起十美元的诱惑而犯了错误，因为害怕同学们把它当作小偷没有勇气站出来承认，但是后来在丹尼斯爸爸的帮助下，他最终勇敢地承认了错误，改正了错误，这一点是值得我们所有人学习的。

7、库伯之所以能改正错误，最后成为一个勇敢、正直的警察，这是谁的功劳呢？（丹尼斯爸爸）你们喜欢丹尼斯的爸爸吗？（喜欢）好，请同学们赶快在书中去寻找答案，用横线勾画出来重点语句，把你的理解，体会批注在旁边。

课件出示课本第7段：

我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子……，每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

（1）指名读；

（2）丹尼斯爸爸为什么说“这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子？”

（3）丹尼斯爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？你认为这个办法好吗？好在哪里？

（4）你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人？

（5）让我们怀着对丹尼斯爸爸的崇敬之情，齐读课文。

四、拓展延伸：表演课本剧

五、小结

学习,因为诚信而进步；工作,因为诚信而成功；

人生,因为诚信而精彩；社会,因为诚信而和谐；

让我们用心灵呼唤诚信，让我们从诚信走向明天！，

六、布置作业：写一篇阅读日记。