11 诗词二首设计意图｜教案在线预览

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学科课题教学内容语文设计人郝之民《七律·长征》通过朗诵诗词，了解中国工农红军长征的艰辛，体会其革命英雄主义和革命乐观主义。《七律·长征》是***在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概教材简析述了二万五千里长征的艰难历程，赞美了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义。五年级的学生可以通过收集

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所属课文：11 诗词二首

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学校：洛阳市涧西区东升第三小学

11 诗词二首设计意图

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学科

课题

教学内容

语文

设计人

郝之民

《七律·长征》

通过朗诵诗词，了解中国工农红军长征的艰辛，体会其革命英雄主义和革命乐观主义。

《七律·长征》是***在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概教材简析

述了二万五千里长征的艰难历程，赞美了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义。

五年级的学生可以通过收集资料了解文章的写作背景。已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，能借助工具书初步理解诗文大意，并且能结合现学情分析

实发表自己的见解。学生在体会“远征难”会存在一定的困难，应创设情境帮助理解。学生在理解“暖”“寒”“只等闲”等词语时时，应做好充分的铺垫，否则学生不易理解。学生感悟诗歌的意境有一定的困难，应在充分理解的基础上发散思维。

1.认读6个生字,会写8个生字.能正确读写"长征"等词; 教学目标

2.有感情地朗读课文、背诵课文; 3.理解诗意,感受***及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

重点难点

教学准备

理解诗意，感受大无畏的革命精神。

多媒体课件

教

学

过

程

三段五步

激发参与

导

（生疑）

读

（探引导探究

议

（议疑）

疑）

教师活动

学生活动

设计理念

视频将遥远的长征直接呈现在学生眼前，让学生说出红军长征的艰难，奠定诗的感情基调。

书读百遍，其义自现。理解诗意是学习的重要方面。

学习结合诗文关键词，，理解具体内容方法。

教案类型

详案

播放电视剧《长征》的录像片段。学生描述画该片段给你留下的最深的印象是什么？

介绍作者和写作背景。

用多种多样的方式读诗，边读边认真读诗，同思考诗意。

桌合作学习，理解诗意。

以“难”入手，感受“困难”。

这默读诗歌，圈究竟是怎样的一次长征呢？从诗中难”？

圈画画有关的感受写在旁边。

的的哪些地方让你感受到了“远征之诗句，把你的面，说一说感受。

师生对话，在对话中铺设情境，帮助学生理解中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

悟

（解疑）

从“不怕”中让学生结合课文内容，体会中国工农红军的革命英雄主义，从“等闲”中体会中国工农红军的革命乐观主义，进而提炼长征精神。

在教师的情境铺垫下体会情感，把握文章中心。

拓展延伸

练

（运用）

在课外阅读中让学生掌握丰富革命知1、课下阅读魏巍的《地球的红识，珍惜现在美好的生飘带》和埃德加•斯诺的《西行漫记》。

感悟革命精2、用钢笔规范地抄写这首诗。

神，乐观精神，活。

长征精神。

板

书

设

计

11 七律

长征

***

远征难只等闲

英雄主义乐观主义（无畏

乐观）

长征精神

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：11 诗词二首设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 诗词二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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