6开国大典全国优秀课堂实录

《开国大典》教学设计第二课时

佛冈县水头镇中心小学

张如弯

教材内容简析： 《开国大典》是一篇精读课文。本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是***的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——***宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

教学目标：

1．重点学***典时的“典礼仪式”，进一步了解场面描写的方法。

2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

3．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。

教学重点、难点：体会当时人们激动、自豪的思想感情。

教学方法：阅读指导法

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

课前谈话：每当星期一升旗时，我们都会唱着国歌，向着徐徐上升的国旗敬礼，这就是我们学校的升旗仪式，那在我们的首都——北京天安门，它的升旗仪式又是怎样呢？同学们想不想知道？（想）请同学们看视频。（播放视频）天安门的升旗仪式庄严吗？壮观吗？好，同学们，要想深入其中，我们赶紧上课，（上课）

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１.们，刚才看了视频，从视频中你看到了什么？有什么感受？（生自由说）

２.对，我们的升旗仪式很庄严，回顾历史，在1949年10月1日这一天，是中国人难忘的一天，是开天辟地的一天，在这一天，新中国诞生了，这是中国人伟大的历史时刻，那就是——开国大典（板课题）

３.通过上节课的学习，我们初步感知了课文，知道课文是按照开国大典的顺序记叙的，写了大典前、大典时和大典后，还学***典前的一个场面——群众进场，请同学们回忆一下，大典时讲了哪几个盛大、隆重的场面？（生自由说。）

４.同学们通过上节课的学习，对开国大典有了一定的了解，可是要想走进开国大典，必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进参加典礼的群众之中，这节课，我们先走进“典礼仪式“这一场面。

【设计意图：通过课前谈话和播放视频，引起学生的学习兴趣，并对上节课内容的衔接起来，不仅能引起新课内容，还对上节课的内容进行巩固。】

二、抓住重点，深入领悟

１.请同学们自由读课文5——10自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句画起来，并写出你的体会。

２.汇报。

（１）课件出示第５自然，让学生说读后感受。

（２）理解“排山倒海”这个词语。

（３）指导学生有感情朗读第5自然。

（４）师小结：好，正因为这三十万人有着无比激动的心情有，才会有这排山倒海的掌声，同学们想象一下，这种场面壮不壮观？把这种气势读出来。

【设计意图：通过学生自主读书，自主学习、交流，从中有所收获，还指导学生朗读带有情感朗读，并播放相关视频更进一步理解课文的内容，让学生充分动脑、动口和动手。】

三、重点研读，感受“大典”

１.过渡：从同学们的朗读中，我们体会到了现场的壮观，当***主席宣

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布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！群众的反应又是怎样的？（生自由说）

２.课件出示第七自然段。（生自由读）

３．理解“欢呼”和“欢跃”两个词语，体会所表达的情感。

４.理解“长城内外“和“大江南北”，让生说感受。

５.这庄严的宣告，这雄伟的声音，指的是什么？表达当时群众的心情是怎样？

６.指导朗读第七自然段。

７.指导朗读

同学们，这一宣告来之不易，新中国的诞生是用无数的革命先烈用血换来了，有我们学过的倔强的小红军，宁死保住机密的雨来，英勇跳崖的狼牙山五壮士，还有很多很多，因此，这一宣告怎能不激动人心、不振奋人心呢？请全班人有感情地朗读这宣告。

８.让我们来见证一下这伟大的时刻吧！（放视频）

四、课堂总结，铭记“大典”

１.典礼是盛大的、隆重的，当***主席宣布完之后，他亲自按动旗杆电钮，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了，回顾曾经的屈辱，把你心中的话写出来：五星红旗升起来了，表明

，表明

。

２.总结：是的，五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了，在这么激动，这么兴奋的大典中，让我们永远记住这一天——1949年10月1日，在这一天中，***主席强而有力的宣布：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

３．拓展：如你是参加开国大典的一位普通群众，你会想说些什么？（生自

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由说）

４.作业：

（１）预习阅兵式中和群众游行两个场面，找出重点语句画出来，并写上体会。

（２）摘抄、朗读最令你激动的句子。

【设计意图：总结全文，并引起下节课所学生的内容，让学生明确学习目标，还引导学生联系生活实际拓展思维。】

总评：

《开国大典》是人教版新课标实验教科小学语文五年上册的一篇课文，内容写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府在北京成立，举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。执教本课之后，对照课前的教学设计总结本课成败得失，觉得主要有以下几点。

一、语文教师要重视“红色题材”课文，渗透爱国主义教育。

尽管语文课不是思想政治课，但新课程标准并不否认任何课程的思想教育价值，爱国题材的文章更不可淡化。开是大典作为中国历史永恒的经典已经过去了六十年，影视作品中虽然常见，但沉迷于网络和动漫作品的新一代少年其实对“红色历史”已经感触不多了，所以值国庆六十周年之际和学生一起学习这篇课文，有更重要的意义，这可以防止我们的下一代忘记自己历史。

二、对话文本与创设情境要结合。

语文提倡要和文本对话，通过对语言文字的感悟来培养学生的“语感”，陶冶情操，但借助必要的媒体手段创设情境可以事半功倍。课前我和学生都做了充分的准备。我制作了课件，准备了开国大典的视频和一些图片，也要求学生查找相关书籍或图片等资料，因为课文内容对小学生来说毕竟年代久远。

课堂上，当我播放电影《开国大典》中的片断，特别是***和各位开国领袖走上天安门城楼，广场人万民欢腾的镜头时同学们都很兴奋、滚动。看过视频之后再让学生在课文中找到相关句子读一读，同学们就读得特别有激情。之后讨论气氛也更热烈。

三、教师要相信学生，引导学生采用自主、合作的学习方式，同时把握好自己的引导作用。传统的课堂教学以教师的教为主，而现在的课堂逐渐转变为师生的共同合作，更多的是教师的引导与学生的主动参与，教师成为学生学习的合作者与参与者。课堂教学成为师生交往、平等对话、共同发展的互动过程，教师和学生一起构成“学习的共同体”。

四、注重学生阅读能力的培养。

理解课文时，让生边读边想边划，写自我见解；通过比较句子，运用词语，体会并掌握文中用词之精妙；快速读、细读、品读等环节的安排，则训练了学生略读、精读、有感情读的能力。在教与学的过程中，师生互动，生生互动，充分体现了学生的自主学习，合作探究；我还及时捕捉学生的思维的闪光点，及时地进行评价。对课堂上出现的失误及时进行自我批评与反思。课堂的开放、民主，平等得以体现。

二○一七年九月十五日

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