十几加几和相应的减法优质课一等奖

《十几加几和相应的减法》教学设计

【教学内容】

教材78页

【教学目标】 1、知识与能力 ①掌握10加几和相应的减法的计算方法，进行正确地计算。 ②知道加减法算式中各部分的名称。 2、过程与方法 通过各种实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、情感、态度及价值观 通过各种实践活动，培养学生合作交流的意识，增强学习数学的兴趣和信心。 【重点难点】 重点：掌握10加几和相应的减法的计算方法 难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法 【教具准备】 多媒体课件、小棒、计数器 【教学过程】 一、复习 1、口算。 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 2、数的组成。教师提问，学生口答。

（1）15是由（

）个十和（

）个一组成的。 （2）1个十和9个一组成的数是（

）。 （3）10和4组成的数是（

）。 教师小结：十几可以分成1个十和几个一； 反过来，一个十和几个一可以组成十几。 3、看图列出两道加法算式和两道减法算式。

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

）

（

）+（

）=（

）

（

）-（

）=（

） 二、探究新知 1、教学例4。 （1）活动：教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 （2）提问： ①一共有多少根小棒？ ②用什么方法计算？

。 ③怎样列式？请大家试着将算式列在自己的练习本上，由学生回答后教师板书算式。 （3）讨论： ①算式

“10+3”和“3+10”都对不对？为什么？ 引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。 ②你是用什么方法算出来的？ 教师引导学生回答：〔a〕1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。

〔b〕13可以分成10和3，所以10加3等于13。 ③教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书。 （4）列式： ①根据桌上小棒试着列出两道减法算式，写在练习本上，由学生回答后教师板书算式。 教师板书：13-3= 13-10= ②怎样算？你是用什么方法算出来的？ 教师引导学生回答： 〔a〕13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 〔b〕13可以分成10和3，所以13-3=10，13-10=3。 ③教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书。 （5）练习（出示课件内容）：

总结：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

2、教学例5。 （1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？ 引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。 复习：加法算式各部分名称。

（2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。 学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？ 引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。 复习：减法算式各部分名称。 三、巩固练习。 完成课本78页“做一做”中的题目。

四、课堂小结

今天这节课你有什么收获呢？说一说吧！

五、板书设计

十几加几和相应的减法

10+3=13 13-3=10 13-10=3 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差