十几加几和相应的减法教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

10加几、十几加几及相应的减法教学目标: 1.知识与技能引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力2.过程与方法让学生经历运用11～20各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的计算过程。认识加减法算式中各部分的名称。3.情感态度和价

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-08 11:23:00

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学校：鄂托克旗桃力民小学

十几加几和相应的减法教学设计第二课时

未知

2018-05-08 11:23:00

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关键词：十几加几和相应的减法教学设计第二课时

正文

10加几、十几加几及相应的减法

教学目标: 1.知识与技能

引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力

2.过程与方法

让学生经历运用11～20各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的计算过程。认识加减法算式中各部分的名称。

3.情感态度和价值观

在学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣

教学重点：

运用11～20各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

教学难点：

脱离直观借助数的组成，理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

教学准备

课件、小棒、

教学过程

一、复习旧知

1.填空。

2.看图列式

二、探究新知

1．探究10加几及相应减法的计算方法

（1）课件出示小棒图

这里一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？

（2）根据小棒图列出加法算式

10+3=13或者3+10=13 （3）学生介绍算式表示的意义，并说出计算的方法。

（4）巩固练习完成教材第78页“做一做”第1题

2．探究十几加几及相应减法的计算方法

（1）利用计数器演示算式：11+2=13。（提问看着计数器你能列一道加法算式吗？

（2）指名回答，教师板书：11+2=13

（3）引导学生思考：2与那位上的数相加？为什么要加在个位上？

(4)利用计数器演示13-2=11的过程。

学生把看到的用算式表示出来。为什么要从个位减2？十位和个位都是1了，这两个1表示的意思一样吗？

（5）教师介绍加、减法算式中各部分的名称

引导学生理解加减法算式中各部分的联系

（6）巩固练习

①看图列式

②按顺序排一排

③思考题，猜一猜

四、课堂小结

今天你学会了什么？

通过本节课学习，我们发现10加几就得十几；十几减几（个位上的数相同）就得10，十几减十就得几；十几加几和十几减几时，先把个位上的数相加减，再加上10。

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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十几加几和相应的减法教学设计第二课时