词语盘点教学设计第二课时

第一单元词语盘点

陈桂清

复习目标:

1、回顾本单元课文、整体把握课文的主要内容。

2、会熟练书写含有生字的词语。

3、能根句子的意思或者联系上下文理解部分词语的意思,知道一些词语的相反或相近的词。

4、引导学生抓住课文重点句段,结合课文内容重点理解含义深刻的句子。

5、复习背诵“日积月累”中的古诗。

复习重难点:领悟本单元中含义深刻的句子。

教学准备:多媒体课件。

复习过程

一、谈话导入:

1、师:同学们,我们已经进入了复习阶段,这

节课我们来复习第一单元。(板书:复习第一单元。)

2、出示教学目标。

二、复习课文、把握课文内容

1、请同学们自由朗读课文,边读边回忆一下本单元课文的主要内容是什么?

2、请同学们说一说归纳课文的主要内容的方法有哪些? (课题扩展法、找“六要素”法、段意合并法、问题概括法、找中心句法。)

3、那么就按照这些方法,同学们说说本单元课文的主要内容。

4、指名说《草原》的主要内容是什么?

5、提问:《草原》这篇课文,作者按照事情的发展顺序,描绘了哪几个画面?(生:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图。)

6、通过这些画面表现了草原的什么美?(生:风光美、人情美、民俗美。)

7、说说《丝绸之路》的主要内容是什么,(指名)说说《白杨》、《把铁路修到拉萨去》的主要内容。

三、复习生字词。

1、听写“读读写写”中的词语。(同桌互改、错字写两遍。)

2、联系上下文说说“渲染、勾勒、浑黄一体、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”。这些词语的意思。

3、找反义词:

低吟——()迂回——()羞涩——()清晰——()找近义词:

勾勒——()羞涩——()拘束——()清晰——()

四、理解重点句段的含义。

1、默读课文,找出每课中含义深刻的句子,并说说它们的意思。

2、指名说句子和意思:

1蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

○

(这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边的大草原上,相互倾诉这惜别之情。)

2一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,

○这真是一条伟大的路啊!

(这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起,使两国人民友好往来,互赠礼品,进行经济、贸易与文化的交流,所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”)

3白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快的生根发○

芽,长处粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。

(一方面描述了白杨树的外在特点,高大挺秀,能抵住任何自然灾害,在任何环境中都能茁壮成长;一方面表现了白杨的精神:一是忠诚无私,尽职尽责:二是不怕困难,坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神,听从祖国安排,无怨无悔的扎根边疆。)

3、用“不管——不管——总是”造句

4、师:第三课是本单元的重点,这段话是爸爸介绍白样的那段:谁能给老师背一背这段话?(指名背诵12自然段) 1爸爸只是向孩子们介绍白杨吗?(生:不是的, 5、师:○

他在表白自己的心),那么他在表白自己的什么心愿呢?(指名说:“爸爸借白杨来勉励自己要扎根边疆,建设边疆,奉献自己。”) 2像这样含义深刻的句子文中还有,同学们默读课文第16○

自然段,把它找出来。(一棵小树……)

3提问:这句话中的“白杨树”指()“几棵小树”指○

()“迎着风沙成长起来”指()。

6、师:爸爸希望孩子们长大后能经受考验,成为建边疆的栋梁之才。爸爸借白杨表达自己内心的情感,像这样的写作手法叫什么?(借物喻人)说说以前学过的哪些课文也采用了《借物喻人》的写作手法?《落花生》赞美了什么精神?

五、拓展练习。

师:1、像这样借物喻人的文章,我相信大家在课外也经常读到,你能把下面的事物与它所对应的人连起来吗?

2、连线：

梅花 出淤泥而不染的人

荷花

2、齐背“日积月累”中刘禹锡的《浪淘沙》。

六、小结：通过对本单元的复习，我们不但巩固了本单元的字词，而且复习了含义深刻的句子，今天老师还带来了一些复习题，请大家独立完成，我们下节课再来评讲。 蜡烛 意志坚定的人 青松 品质高尚的人 无私奉献的人