24　南极风光教案教学设计导入整理

24 南极风光

【教学目标】

1、认识本课9个生字。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”

等词语。

2、学习排比句，仿照“南极光”这一节的写法，尝试用“有时像……有时像……有时像”进行说话训练。

3、能正确、流利地朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点。表达对南极光的赞美之情。

4、知道人类正在开发南极，南极的明天很美好。

教学准备：学生查动物、矿藏资料，1、2句话介绍。

【教学过程】

一、学习第一节，揭示课题。

1、（pp冰天雪地图）知道这是哪儿吗？

2、（出示地图）对，南极位于地球的最南端，那里四面环海、气候严寒，是一个白茫茫的冰雪世界。

3、出示第一节：

地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。

——自由读读这段话

——指名读1：这和我们平时看到的风光多么不一样啊！谁来读？

读了这段话，你们觉得南极是个怎样的地方？（荒芜、贫瘠、冰天雪地、寸草不生……）

——引读：在那里，没有……没有……没有……

——指名读1：作者在这段话中连用了三个“没有”构成一句排比句，更加突出了南极的环境真（恶劣）！那么我们读的时候语气应该一点一点加重、上扬。

谁再来试试？

——男生齐读：一次比一次强烈，白茫茫的冰雪世界几乎没有生命的气息。

——括号引读：是呀，地球上的南极是一个……

4、南极虽然是个看不见绿色生命的冰雪世界，但那里的自然风光却非常奇特、美丽，就让我们一起踏上这神奇的南极之旅吧！

板书课题：24 南极风光

齐读

风光就是？（风景、景象）

二、初读课文，整体感知

1、南极究竟有什么奇特的风光呢？请你们试着读读课文，注意把字音读准，然后说一说课文介绍了南极哪些风光。

出示自学要求：在南极，有

，有

，还有

。

交流板书：冰雪、动物、南极光

过渡：那么这三个景象中，哪个给你留下的印象最深？

三、研读品味，深入理解

（一）南极光

南极光究竟是怎样的呢？

1、请大家认真读第四节，用直线划出描写南极光的句子。

——出示句子

（1）介绍极夜：在南极地区，大约有半年的时间，24小时不见太阳，一片漆黑，那就是极夜。在漫长的极夜中，出现了神奇罕见的南极光。

（2）喜欢南极光的同学起立读：

1）作者在描写南极光时用了什么修辞手法？

对，而且一连用了四个比喻，分别把南极光比作？……

2）观图引读：让我们一起来欣赏这些奇异的南极光吧。

在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出___，有时___，有时___……

3）这四个比喻让你感受到什么？（写出了南极光的什么特点）

* 南极光姿态万千。（一会儿像……）

* 南极光变化多端

，闪动变化的速度极快。

* 不仅如此，南极光的颜色也是非常鲜亮美丽的，文中用了哪个词？交流板书：绚丽夺目

观图：看，黑色的夜幕上闪现出绚丽的光彩，多美啊！

你能换成别的词语吗？

（璀璨夺目，灿烂夺目、光彩耀眼……

）

小结：作者运用比喻，非常形象、生动地将南极光的这些特点描写了出来。

2、播放录象：南极光如此美丽，想不想欣赏一下？

3、朗读：刚才同学们都禁不住为之惊叹，谁能带着惊叹的语气读读这句话（男生——女生）

5、现在，你们能看着图试着说说吗？（齐说）

6、排比句：其实细心的同学可能已经发现，这句话不仅是比喻句，而且也是一句排比句。写文章时，如果我们要围绕中心将句子写具体（点总起），就可以像作者一样用排比句的形式来写具体。

* 引读：也正是由于南极光罕见、颜色绚丽夺目、瞬息万变，所以几百年来……（点总结句）

“惊叹不已”的意思是？“惊”就是“惊讶”，“叹”就是“赞叹”，“已”在这里的意思是“停止”，“不已”就是不停止。

这句话的意思就是……

* 总分总：知道老师这里为什么用两种颜色来划分吗？作者采用总——分——总的写作结构

（点分述），又通过运用比喻、排比的修辞手法将南极光生动、具体地描写了出来。

7、

老师这里还收集了一些南极光的图片，让我们也来学着课文的样，用排比的句式说说看。（同桌说，两个也可以）

过渡：刚才大家也用了排比句介绍了你们眼中的南极光，说得非常精彩，其实像这样的排比句课文第2节还有一句，轻声读读第2节找一找。

（二）冰雪

出示ppt：“有的地方，风还把雪堆城各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。”

1、这句话着重写了南极冰雪的什么特点？用书上的词语告诉我。板书：造型奇异

2、齐读：“造型奇异”就是？

都有哪些造型呢？让我们一起读一读（师引读）。

你喜欢这些冰雪吗？为什么？

理解“晶莹剔透”-----（图）颜色光亮透明

3、

让我们一起看一看（出示图）：

这像……这像……这像……

还有些像什么？ 4、你能用上合适的语言把冰雪说得更加生动具体吗？选择一个

出示：

有的像（

）的隧道，

有的像（

）的悬崖，

有的像（

）的宫殿，

……

师：真是——晶莹剔透、造型奇异。

5、

这一切都是谁耍的把戏？难怪人们称它为——大自然的雕塑家。

6、

让我们再次去领略这冰雪奇观吧。齐读第2节。

（三）学习第3节：

1、南极的冰雪晶莹剔透，造型各异，十分有趣，可是这极度的严寒和终年冰雪对动物而言会是怎样？自己读读文章，思考一下。

出示：因为有终年不停的风暴和极度的严寒，所以

。（2种答案）

之所以企鹅、海豹、鲸一生中的大部分时间在海中度过，是因为

。

交流1：因为有终年不停的风暴和极度的严寒，所以不但植物难以生长，连动物也望而生畏。

什么是“望而生畏”？

板书：望而生畏

因为有终年不停的风暴和极度的严寒，所以——企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”

。

“仅有”就是？说明了？“居民”为什么加引号？

人类望而生畏，只有企鹅、海豹、鲸等动物——不畏严寒

交流2：之所以企鹅、海豹、鲸一生中的大部分时间在海中度过，是因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。

指导字形：瘠

2、你对这些仅有的居民有什么了解？怎么能在如此恶劣的环境当中生活？

师：这些仅有的居民构成了南极大陆一道特殊的风景线。

（四）、学习5、6节

1、尽管南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块宝地，有十分丰富的地下宝藏，你知道些什么？

又有什么体会？

读：南极有这么丰富的资源可以开发，真是块宝地！带着自豪喜爱的语气读。

四.总结全文

今天，我们有幸游览了南极，目睹了那令人惊叹不已的南极光，欣赏了那晶莹剔透、造型奇异的冰雪雕塑，还拜访了那里永久的居民。学到这，让我们再一起来读读这些话。

出示：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。但是，那儿有造型奇特的冰雪，有不畏严寒的动物，有绚丽夺目的南极光，还有丰富的地下宝藏。南极的风光真是神奇而又美丽！

五、课外作业

查阅资料，进一步了解南极。

附：板书

冰雪

造型奇特

动物

望而生畏

南极光

绚丽夺目