Lesson 13 Seasons课件配套优秀获奖教案

冀教版小学英语六年级上册

Lesson13 Seasons

教

学

设

计

肥乡区常庄联办小学 王娜娜

Lesson13 Seasons 一、教学目标：

1.知识目标：

（1）掌握并能运用表示季节的单词 winter spring summer autumn season

（2）理解并运用句型There is/are及感叹句What a hot,sunny day! 2.能力目标：

掌握本课所学的单词及句型，并能在此基础上熟练描述四个季节的气候特征。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，也让学生学会热爱生活，发现生活中的美。

二、教学重难点：

1.重点：掌握四会单词 winter spring summer autumn season 2.难点：运用所学的单词及句型熟练的描述四个季节的气候特征

三、教学用具：图片，PPT 四、教学过程：

Step1 Greeting Say hello to the students. Step2 Presentation 1.多媒体出示四季的图片让学生观察，导入本课，教师板书课题，在字母ea组合下画横线，重点讲解发音，让学生根据单词的发音记忆单词的拼写。出示字母ea组合常见的两种发音及相对应的单词，加以拓展和归纳。

2.逐个出示四个季节的图片，讲授单词。为帮助学生更好地记忆单词，利用小游戏来进行练习。拼读结束后，利用两分钟时间练习拼写并提

问同时引出There be句型。

3.让学生试着用几个词概括冬天的气候特点，及其冬天的特殊景象，再让学生根据这几个重点词连成句子，描述冬天。

3.借用雪莱的“If winter comes, can spring be far away?”出示春天图片，讲解spring。让学生观察图片并结合生活实际，回答问题Ｈow' s the weather in spring? What can you see in spring? 让学生试着用几个词概括春天的气候特点，及其春天的特殊景象，再让学生根据这几个重点词连成句子，描述春天。

５．用Ｗｈｉcｈ

season is very hot?做肢体动作，引出summer,做出非常热的动作让学生感叹夏天是那么的热，What a hot ,sunny day ! 加以引导，拓展冬天是那么的冷What a cold,snowy day! ６．出示秋天的图片，让学生以填空的形式，自己试着说出秋天的气候特点及其特殊景象。

７．Pairwork (老师预设几个问题，供学生参考）

What is your favourite season?

How's the weather in ……? What can you see in ……? 五、小结：

（试着让学生总结）本课我们主要学习了四个季节，及其四个季节的气候特征。老师粘贴四个季节的图片，指名学生写单词。然后指

名学生说出本课所讲的重点句子。

六、Homework：

1.背写四会单词

2.画一幅自己最喜欢的季节的图画，并用英语描述这个季节所具有的气候特征。

七、当堂检测（共10分）：

一.

补全单词（每小题1分）

w__ __ter __ut__mn s__mm__ __ 二.

选择题（每小题1分）

（ ）1.There ___ four seasons __ a year. A is , in B are ,on C.are ,in ( )2.There ___ ice and snow. A is B am C are 三.按要求写单词。（每小题1分）

1.cold (反义词）______ 2.season （复数）______ 3.sun (形容词）________ 4.leaf(复数）_______

板书设计：

Lesson13 Seasons

winter spring summer autumn

There be…

What a hot,sunny day!