25　埃及金字塔板书设计

25 埃及金字塔

学习目标：

1、在阅读中学习“埃、廓、厦”等几个生字；继续学习用联系上下文、找近义词、查字典等方法理解“巍然”、“角锥形”、“矗立”的意思。

2、熟读课文，初步知道作者运用列数据等说明方法把胡夫金字塔写得很具体、很形象，体会其妙处。

3、了解已有四五千年历史的金字塔，是古埃及人民智慧的结晶。

教学重难点：

1、初步知道作者运用列数据等说明方法把胡夫金字塔写得很具体、很形象，体会其妙处。

2、了解已有四五千年历史的金字塔是古埃及人民智慧的结晶。

教具准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、师：在遥远的非洲，有一个历史悠久的国家，那就是埃及。在这个古老的国家里，遍布着人类文明发展的踪迹。其中，最著名的就是被誉为世界八大奇迹之首的金字塔。

（出示金字塔图片）

2、这节课，就让我们一起走进埃及，去看看那古老而神秘的金字塔。（板书：25 埃及金字塔

） 指导“埃”字形 齐读课题

二、初读课文，整体感知 1、出示自读要求：

（1）轻声读课文，读准字音，读通句子

（2）用自己喜欢的方法理解词语

（3）想一想：金字塔座落在哪？是什么样子的？金字塔为何而建？为什么叫金字塔？

（生自读，师巡视）

2、检查自读情况

出示生字：埋葬 轮廓 砌合 宏伟 倾斜 矗立 巍然屹立 傲对碧空

1

举世闻名 摩天大厦

（生领读，再齐读）

3、交流反馈

填空：金字塔座落在

，它的形状是

。金字塔是用来 。因为 ，所以称为金字塔。

4、师引读：是啊！在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

5、理解“角锥形”（图片出示；联系上下文释义）

6、理解“巍然屹立”（查字典释义，生个别交流）

7、这一节中我们知道了埃及金字塔的位置和形状，那它的作用和由来呢？这段话中作者向我们做了详细的交代。齐读——

过渡：这里有大大小小的金字塔70多座，那作者向我们详细介绍了哪座金字塔呢？读——古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。（齐读）

三、研读课文，理解词句

（一）学习第3小节，感受金字塔的“宏伟”

1、看，就是这座！（出示图片：胡夫金字塔），它是最有名的。

2、师：自己读一读文中描写胡夫金字塔的句子，思考：作者在写法上有什么特点？

（列数据，生自由说） 板书：列数据

3、这些数据分别写出了金字塔的什么特点呢？（生自由说，板书：高、大、重）

4、你们能把这些数字读好吗？这里一共有三句话，任意选择一句自己读一读。

2

（指名读）

预设：

（1）这座金字塔高146.5米，相当于40层高的摩天大厦。

师：你强调了这句话中的数字，就是这个146.5米将胡夫金字塔的高度写具体了，但是这个146.5米究竟有多高呢？作者把它和我们熟悉的摩天大厦作比较，看！这就是40层高的摩天大厦。（出示图片）（男生读）

（2）绕金子塔一周，差不多要走一公里路程。

师：读得好，你也强调了句子中的数字，就是这个一公里数字，将金字塔的大写具体了。

师：我们再进一步行来说说这句话，同学们，绕我们学校的操场跑一圈是200米，谁能用上“相当于”这个词说一句话，将胡夫金字塔的“大”表现出来。

出示：绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程,相当于 。（操场一圈200米）

（指名说，你也会用作比较的方法了！）（女生读）

（3）塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨，最大的一块重160吨。

（齐读）

5、小结

师：这段话作者通过这些具体的数据，让我们对胡夫金字塔的特点有了更清楚地了解。

如果此时，要用一个词来概括这三句话，可以用哪一个词？（板书：宏伟）

过渡：金字塔不仅宏伟，还有什么特点呢？读读这段话，读——

（二）学习第3小节，感受金字塔的“精巧”

1、出示句子：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过

去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。（板书：精巧）

3

（标红：平整、紧密、连锋利的刀片都插不进去）

指导朗读：

你理解得好，你强调了“平整”，是啊，这么又大又重的石头把它磨平整是件不易的事。

你强调了砌合得“紧密”，只有磨得那么平整才能够砌合得紧密。引读：紧密得几千年过去了——（这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。）

2、师：要把160吨重的巨石磨得如此平整多不容易啊！竟然不用沙子水泥就能契合得连刀片都插不进去。怪不得说它是那么的“精巧”！多了不起的胡夫金字塔，带着我们的惊叹再来一起读。（齐读）

过渡：如此宏伟而精巧的金字塔是怎样建造起来的呢？

（三）学习第4节，了解金字塔的建造过程

出示：

据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。（齐读）

图形演示，金字塔建造过程（师讲解）

出示：

这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。（齐读）

出示：

然后人们又把这座山移走，让金字塔显露出来。（齐读）

小结：同学们，这就是埃及金字塔的建造过程。金字塔的形象，千百年来为人们所熟知，古代世界八大奇迹中的其他奇迹都已损毁，唯有这金字塔，依然矗立在大地之上！难怪作者在结尾说——

出示：

现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。（齐读）

4

师：正因为这些金字塔凝聚着古埃及劳动人民智慧，所以四千多年过去了，它们依然——巍然屹立，傲对碧空。（齐读）

四、小结板书

师：同学们，通过这节课的学习，我们不仅了解了金字塔的宏伟精巧，建造过程，还知道了如何运用列数据的方法把金字塔写具体，写形象。相信，埃及金字塔的形象也深深地印在了同学们的脑海中，让我们再来读读这两段话，读出对金字塔的惊叹和赞美之情。

出示：

在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

五、拓展延伸

同学们，今天我们对埃及金字塔的了解仅仅是一小部份，其实金字塔身上谜团重重，从古至今人类从未停止过对它的探索。老师推荐你们两本书《神秘古埃及》、《法老们的金字塔》，一起去揭开金字塔之谜吧！

5