Lesson 1板书设计

Unit 6 Jobs教学设计

这节课是粤人英语2011版第四册第6单元第一课时，主要涉及谈论职业或理想。本课通过学习有关职业以及询问和叙述某人的职业，让学生树立远大的理想，鼓励学生努力学习，为实现自己的理想而奋斗。

学情分析：

四年级的学生，有了一定的英语基础，会用英语做简单的对话。同时好胜心强，根据他们争强好胜的特点，引入小组竞争的机制，激励学生学习英语的热情；同时，学生在教师的指导下，能自主、互助的学习英语，同时通过良性竞争提高教学效果。

教学方法： 本课采用“自主学习探究”的策略，根据学生的认知规律和年龄特点，在本课的教学中我主要采取了直观教学法、情景教学法。通过创设情景，让学生在真实的语境中学习英语。

教学目标：

1.

知识目标：

(1)

能听、说、读、写词汇: teacher, taxi driver, firefighter, police officer,

doctor, nurse

(2)能听、说、读句型: What do you want to be? I want to be a ... 2.技能目标：能运用所学句型询问他人的理想或说说自己的理想。

3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。

教学重点： 1.能听、说、读、写表示职业的6个单词。

2.能听、说、读句型What do you want to be? I want to be a ..并能进行简短问答。

3.让学生能用所学单词和句型相互询问各自的理想。

(2)

教学难点: 单词teacher, taxi driver, firefighter, police officer,

doctor, nurse 的发音。

教学过程：

Step1.Warming up 1. Greetings.

2. Listen and do the actions. If you like swimming, please do with me.

If you like singing, please sing “Do—Re—Mi”. If you like English, please say “A-B-C”. T: Ok. You are great! （设计意图：通过问候和听音做动作为学生创设轻松、和谐的英语学习氛围，让学生慢慢进入英语课堂，体验英语学习的乐趣。）

Step2. Presentation and practice

（一）单词教学 1. 教授单词taxi driver, police officer, firefighter,

I’m not happy today. Because I saw a bad thing. Now I tall you this thing.

Look at the picture: I ask the man. What do you do? He answer: I’m a taxi driver.

1）出示工人图片引出单词teacher并用大小声的方式练习。

2）要求学生观察teacher，taxi driver, police officer, firefighter这四个单词有什么特点，引出这几个单词在词尾加了er后就变成了表示职业的单词。

2.教授单词doctor，nurse 1）通过情景创设引出单词doctor的教学并出示单词卡进行指名读、升降调等形式的操练。

2）用以旧带新的方式引出单词nurse并用男女生读、动作读的方式操练。

3）唱歌。 3.单词操练

1）游戏：火眼金星。（师摆口型不出声，生根据教师的口型猜单词）

2）游戏：听声音猜职业。

3）游戏：传卡游戏。

4）Fill in the blanks. （二）句型教学

1.猜猜教师的理想职业是什么？引出句子What do you want to be?和I want to be a…的学习，师板书并操练。

2.句型操练

A.看图片师问生答或生问生答操练。

B.利用师自编歌曲《What do you want to be?》进行理想调查。

（设计意图：通过猜教师理想的职业引出本课句型的学习，创设真实情境，过渡自然。同时运用看图说句子和自编歌曲等趣味性联系操练句子，变枯燥的句子学习为学生自主快乐的学习。）

Step3.Consalidation

1. Write down your dream in a paper.

2.

小组交流调查理想职业并完成调查表。

3．Show Time: 师在本环节的操练中要注重对学生的情感教育：强调在生活中要学会尊重他人的劳动成果，不因职业贵贱而贬低他人。

Step4.Summary

1.总结本节课所学的内容。

2.Please remember: Where there is a will, there is a way. （设计意图：通过总结本课的内容，鼓励学生为了理想和目标，努力学习。）

Step5.Homework

1.

Talk about “What do

you do?” and “What do you want to be?” with your friends. 和你的朋友们谈谈你是做什么的和你将来想做什么。 （设计意图：学以致用）

板书：

Ｕnit 6

Jobs

What do you do?

I am a teacher.

What do you want to be?

I want to be a teacher.