6开国大典公开课教案

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

教学目标

2 课时

主备人

冯松鸽

《开国大典》

本课是一篇精读课文，是一篇新闻特写。它记叙了中国历史上的一个重大事件——中华人民共和国成立典礼的盛况，表达了全中国人民大众为新中国的诞生无比激动、自豪的炽热感情。

重点难点

教具准备

帮助学生认识“渠、钮、帜、聂”4个生字；会写“防、耸、旗、擎、渠”等生字；掌握“城防部队、高高耸起”等词语。

引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能力目能有感情的朗读课文，并领悟文章按照事情发展顺序记叙、标

重点突出、有详有略的表达方法。

情感目指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国标

的诞生而无比激动、自豪的感情。

1、通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。

2、学习文章按照事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。

开国大典视频资料

第一课时

知识目标

一、谈话导入。

1、今天我们一起来学习第6课《开国大典》。师板书课题，生读课题，理解题意。（开国：建立新的国家；大典：隆重，盛大的典礼）那么同学们知道新中国成立的日子吗？

2、过渡：师介绍历史背景资料：在解放前人们吃不饱，穿不暖，又有外国侵略者的欺压，中国人民忍受着无尽的屈辱和灾难。刻骨铭心的过去，真可谓暗无天日，民不聊生，旧中国成了一座人间地狱。在这危难之际，是毛主席领导中国人民奋起反抗，历经八年的抗日战争，四年的解放战争，终于在1949年10月1日迎来了新中国的成立，所以这一天对每个中国人来说都是刻骨铭心的的。在新中国成立那一天，全国人民欢聚一堂，在天安门广场举行了盛大的开国大典。下面就随老师一同回顾一下当时大典的盛况。（播放开国大典视频）学生观看后谈谈自己的感受。

二、整体感知，初识“大典”

1、请同学们认真朗读课文，把课文读准确，读通顺。注意课文中出现的生字词。

2、检查读书及识字情况。

3、思考：课文是按照什么顺序来记叙开国大典的？作者记叙了开国大典的哪些场面？

三、整体理清文章结构

第一部分（1-4自然段）写大典之前会场情况。

第二部分（5-14自然段）写典礼的主体仪式、阅兵式和群众游行。

第三部分（15自然段）写大典之后。

四、布置作业

1、有感情的朗读课文。2、写会课后生字。

第二课时

一、直接导入

同学们，今天我们继续来学习第六课《开国大典》。

二、巩固复习

1、

昨天，我们学习了本课的生字，现在，我来检测一下大家是否熟练掌握了这些生字。听写：城防部队、高高耸起、旗杆、擎着、水渠、电钮、徐徐上升、旗帜、司令、缓缓、融化（在导学单上听写词语，同桌互改，巡视后，组长总结听写情况，针对出错的问题及时强调）

2、接下来，请同学们再次回顾课文，想一想：课文是按照什么顺序来记叙开国大典的？（按照开国大典进行的顺序）都描写了开国大典的哪几个场面？（会场布置和群众进场、大典仪式、阅兵仪式、群众游行四个场面）（师板书）

三、研读课文

1、现在，让我们一起走进开国大典的会场去看一看。请同学们自由朗读课文1-4自然段。

2、师：从这一部分中，你知道文章介绍了大典会场的哪些情况？你是从哪些句子中体会到这些的？

3、生交流要点：

a、参加典礼的人多，到会群众范围广（抓住第一段和“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”、“工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”、“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋”）

b、群众们来得早（早上六点钟起，就有群众的队伍入场了）

c、群众热情很高，期待开国大典（“一下火车就直奔会场”问：为什么不用“走向”？

指导朗读。“郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”）

d、群众进场秩序好

4、从这些句子和词语中我们感受到了大典的庄严隆重以及人们对开国大典的期待。

四、合作探究

自由朗读课文第5-14自然段，想一想：作者是怎样对开国大典的主体仪式、阅兵仪式进行具体的描写的？画出文中让你感受深刻的句子，把你的感受批注在句子旁边。

五、交流展示

抓重点句段：

（一）典礼的主体仪式部分（详写）

1、语段一：“下午三点整……三十万人的目光一齐投向主席台。”（“排山倒海、一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情）指导朗读。

2、语段二：“这庄严的宣告……使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（“一起欢呼，一起欢跃”体会人民内心的激动。）指导朗读。

3、语段三：“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮……表明中国人民从此站起来了。”（“一齐脱帽肃立，一起抬头瞻仰”体会人民群众的心情，并分析出人们肃然起敬的原

因）指导朗读。

4、语段四：“起初是全场肃静……到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷

鸣般的掌声。（”雷鸣般的掌声“体会人民群众内心的激动）指导朗读。

5、语段五：“三十万人热爱领袖的心融成一阵热烈的欢呼，观礼台上同时响起一阵掌声（体会人民群众对毛主席的爱戴）指导朗读。

（二）阅兵仪式（详写）

1、兵种多（海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军）

2、军队的素质高（“整整齐齐的前进、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样“雄伟庄严）

3、语段：“群众看见了，把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声“、第13自然段（体会人民群众的内心的欢喜和激动。因为人民军队威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众们看到自己的武装那样强大，用欢呼声来表达自己激动的心情用喊声和掌声对人民军队的热爱之情。）

4、指导朗读

（三）群众游行（略写）

师：阅兵仪式结束之后，人们也用自己方式来庆祝新中国的诞生，来表达自己内心的那份喜悦和激动。

1、语段：“天安门上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红“（体会景象壮观）

2、语段：“他们擎着灯，舞着火把高呼”、“高声欢呼”（体会人民的激动）

3、指导朗读。

最后，齐读第15自然段，说一说“红流”指什么？用这个比喻有什么作用？理解“光明充满整个北京城”的含义。

六、指导写法

1、从头到尾写完整。（从开国大典的时间、地点、参加人员、会场布置、群众进场、典礼的具体程序直至群众退场，这样使文章有头有尾浑然一体。）

2、遵照程序写清楚。（按照大典进行的顺序，依次写了大典的各项程序，条理清晰）

3、正面侧面写生动。（典礼主体部分既写了典礼台上的情况，也写了群众的反应。正面侧面交叉来写，既真实的描绘了典礼时的场景，又渲染了开国大典上庄严热烈的气氛。）

4、详略得当写分明。（开国大典上的程序很多，但作者把重点放在了大典的主体仪式和阅兵仪式上，因为大典主体仪式的每一项内容都是不可或缺的，而阅兵式又是新中国国威的展现，是典礼上最壮观的场面，所以这两部分作者要补不惜笔墨大力渲染）

七、达标训练

学习了课文，我们感受了开国大典的庄严和隆重，也感受到了人民群众的欢喜和激动，现在请根据你的体会，把下列句子补充完整。

五星红旗升起来了，

表明_________________________________，

表明_________________________________，

表明__________________________________。

八、拓展延伸

开国大典带给我们太多的震撼，接下来，就请同学们展开想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。

作业设计

板书设计

1、有感情的朗读课文，并背会第7自然段。

2、写会课后生字和词语。

6、开国大典

大典之前（时间、地点、人员、会场布置、群众入场）

大典之时（典礼主体仪式、阅兵式、群众游行）

大典之后（光明充满整个北京城）

教学感悟