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关键词：9 电脑棋手教案1

正文

《电脑棋手》教学设计

教学目标：

1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。

2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。

3、掌握默读的方法，提高阅读效率。

教具准备：多媒体教学机

教学过程：

一、揭示课文题目

同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？

今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

【设计意图：激趣，让学生引起对电脑是怎样下棋的兴趣，然后开展追寻的心理态度去阅读下一段，探寻最终的究竟。】

二、齐读课文，整体感知

1、齐读读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、多媒体教学机展示下列词语，读通、读懂是什么意思。

棋

手

参

观

科

技

通

过

回

答

选

择

棋

艺

按

照

违

规

予

以

风

度

一

排

3、理解下列词语的意思：（教学机展示）

邀请

对局

键盘

谦让

屏幕

敏捷

纠正

棋谱

委婉

对付

输入

先例

洋相百出

挽回

绅士

4、让学生分段：

1—8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。

5、学习多音字“应”、“着”、“重”的意义和用法。（教学机展示）

【设计意图：一边读一边理解课文的词语，以词识句，理解句子的意思，养成良好习惯，懂得分段理解课文的叙述顺序。】

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

1、自由读下棋前的1——8自然段。

2、（教学机展示）思考：下棋中，“我”违规了，它怎样？

“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”和胜利时，它又怎样？

3、指名回答思考题：想一想：“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

4、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。

5、分别指名读教学机展示片段，了解我是怎么赢的。

6、小组学生围绕这段话讨论。

【设计意图：让学生带着疑问去解决一个个问题，让他们从课文的品读中去理解课文的内容并且能用自己的语言表达，培养学生解决问题的能力。】

四、小结

本节课你学习到了什么？你对科技有什么想法？通过学习这篇课文，你会产生什么兴趣和爱好呢？

【设计意图：通过教师引导，激发孩子对科学技术的热爱。】

9 电脑棋手教案1

9 电脑棋手教案1

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