4 勤读教案1是什么类型的资料？

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4 勤读教案1｜教案在线预览

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关键词：4 勤读教案1

正文

课

题

4、勤读

1、自学字词，借助注释和译文理解课文。

教学目标

2、能正确流利地朗读古文。

3、根据要求预习课文。

4、知道读书需要勤奋。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程：

（一）故事导入，揭示课题

1、教师讲述匡衡“凿壁借光”的故事。

2、师：像匡衡这样勤学苦读的人有许多，他们在艰苦的环境中，仍刻苦读书，成就一番事业。今天我们学习的课文是一则古文，也是告诉我们读书要勤奋。

3、

出示课题：勤读，生读课题。

4、这个故事出自于哪里？请学生看课后注释①。

（二）读通课文，整体感知

1、我们已经学过几则古文了，知道古文中的语言与我们现在所表达的语言有些不同，想要学好古文，就要先把它读正确、读通顺。

2、听课文录音，请学生注意听清录音中句子的停顿，并在书上做好记号。

3、教师领读，学生跟读，重点指导读好两句句子。

人有/从学者，遇/不肯教，而云/必当/先读百遍。

读书百遍，其义自见。

这里的“见”为什么要读“xiàn”而不读“jiàn”呢？(因为这里的“见”是“显现”的意思。) 4、学生自由朗读，同桌互读，指名分句读，齐读。

（三）自主学习，领会大意

1、师：同学们已经读通了古文，那怎样才能读懂古文的意思呢？老师向大家推荐一些方法。

出示：

（1）自读课文，对照注释逐句理解。

（2）对于不理解的字、词借助字典寻找答案。

（3）尝试用自己的话说说这篇课文的意思，可以适当加上一些词语使句子更通顺。

（4）把不能解决的问题记录下来准备质疑。

2、按照自学提纲自读、自学。

1、能正确流利地朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵味。

2、能借助注释和字、词典了解全文的意思，并用自己的话说一说。

能借助注释和字、词典了解全文的意思，并用自己的话说一说。

投影

3、反馈交流，了解课文大意

4、研读重点句。

5、这则古文中董遇说的两句话成为了名句，其中一句更是千古流传，是哪一句？

出示：

读书百遍，其义自见。

（1）指名说说自己是怎样理解这句句子的。

（2）小结：这句话向我们介绍了一种很好的学习方法，我们可以运用到自己的学习中。书要多读，要勤读。像这类有关学习方法的词语、名言还有很多，你知道吗？

（3）出示：

温故知新

循序渐进

学而不厌

熟读精思

三人行必有我师焉。

知之为知之，不知为不知，是知也。

出示：

冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

（1）文中的三余是指哪三余？

（2）生活中的你是否也曾有过“苦渴无日”的感觉？你的“余之日”又有哪些？

（四）总结全文，课外延伸

1、学生齐读全文，尝试背诵。

2、读了本文，你有哪些收获？结合课文中的句子谈谈自己的感受。

3、总结。

4、积累古人勤读的名句：

读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

一日无书，百事荒废。——陈寿

书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

教

学

反

思

资料摘要

4 勤读教案1

4 勤读教案1

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 勤读PPT及配套教学设计方案

4 勤读PPT课件和板书设计及设计说明

4 勤读公开课课件

4 勤读课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：4 勤读教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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