29 * 战风车优质课一等奖教案

战风车

教学目标：

1、借助拼音，读谁生字新词，了解、概括本文主要内容。

2、凭借自主阅读，了解堂吉诃德复杂的性格特点。

3、了解作者抓住典型化的语言描写和动作描写刻出人物特点的方法。

教学重点、难点：

凭借自主阅读，在揣摩人物语言、动作中，体会堂吉诃德复杂的性格。

教学准备：

多媒体课件，小说《堂吉诃德》上下两册。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话激趣，“风车”入文

1、揭题：名著就像大海中的明珠，熠熠生辉，光彩夺目，今天我们将走进一部外国名著，欣赏其中的一个片断——战风车。

2、写课题，生齐读课题。

3、认识、了解风车师：课题中的“风车”是什么？

学生畅谈对风车的了解后，课件出示欧洲风车图片。

4、由课题着手，学生提出困惑的问题。

师：我们就带着这些问题走进课文。

二、初读课文，整体感知

1、生默读浏览，梳理小说人物及身份生交流后，课件出示人物名称及身份，师指导读通读顺人物名称，并板书主人公名：堂吉诃德。

2、生再次默读课文，梳理主要事件：

课文围绕堂吉诃德讲了一个什么故事呢？

三、细品语言，交流对堂吉诃德的认识

1、谈对堂吉诃德的表面认识

2、引导学生细读课文，出示学习目标：如果你认为堂吉诃德仅仅是个滑稽

好笑的人，那你的认识就太片面，大肤浅了。接下来请同学们细细地读课文，从文中找出能反映堂吉诃德性格的语句，并在旁边写出自己的体会。

课件出示学习目标，生自主学习，师全班巡视

3、汇报交流，感情朗读，提升对堂吉诃德的认识

师问：你觉得堂吉诃德是个怎样的人？你能读出这种特点来吗？

请讲得好，理解到位的同学上台板书关键词

课件出示文中重点语句

1、这是正义的战争，消灭地球上这种坏东西是为上帝立大功。（充满正义、锄强扶弱、无私无畏）（全班齐读）

2、你真是外行，不懂冒险，他们确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙拼命好了（固执、武断、勇敢、无所畏惧、勇于牺牲）（指名读）

3、他满不理会，认准了那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道：“你们这伙没胆量的下流东西！不要跑！来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士”！（固执、盲目自信、勇往直前、毫不怯懦）（小组读）

4、即使你们挥舞的胳膊与巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高低！（无所畏惧、勇往直前的亮剑精神）（指名读）

5、他把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。（盲目、奋不顾身、英勇）（男女生互读）

6、可是到头来，他的邪法毕竟敌不过我这把剑的锋芒。（失败后不沮丧，对自己充满信心，对未来充满理想）（指名读后全班读）

四、概括梳理，感受堂吉诃德复杂的性格特点

师：俗话说得好“我口抒我心”。同学们刚才从堂吉诃德的大量语言和行为举止中，对这个人有了多方位的了解，接下来我们将学习收获整理一下，

1、补充句子（小黑板出示）

堂吉诃德既

，又

；既

，又

五、拓展阅读，激发兴趣

人们都说堂吉诃德性格十分复杂，既可悲又可笑，既可怜又可敬，你想更多

地了解他吗？

1、出示小说：上下册的《堂吉诃德》

2、师简介《堂吉诃德》

3、师结束语：看过《堂吉诃德》的人都说，从书中可以找到自己的影子，也可以受到许多的启发，这就是经典作品的魅力。同学们，读书明理，读书启智。希望同学们能从书中感受到文字传递的快乐，也希望同学们能从好书中获取无穷无尽的智慧和力量。

板书设计：

29

战风车

堂吉诃德：

直前盲目

既充满正义

既固执

无私无畏

又勇敢

又勇往

敢冒险……