20　哦，让我永远忏悔的狗主要内容及教案内容

A “主题教学研究课”教学设计活页2 学校

西门小学

执教者

倪玉娣

时间 2018.3.29 学科

语文 研究主题：

评价融入教学 促进自主学习,养成阅读好习惯

研究背景与说明：

随着上海市课程改革和素质教育的推行，我们越来越深切地感受到教学评价改革的重要性。县教研室提出的“主动有效课堂”则一直促进我们要充分关注学生自主学习能力。因此，本次的教学课，我们选择“评价融入教学 促进自主学习，养成阅读好习惯”作为研究主题。

在本课教学中，我采用从师评、互评、自评等不同角度多元化的评价方式，关注学生的学习习惯、学习兴趣和学习效果，激发孩子的学习兴趣和积极性。

本单元题材的主题是展现人间真情的文章，单元教学重点是练习复述课文，复述课文的重点部分，按提示、提纲或提供的词语等进行复述。《哦，让我永远忏悔的狗》篇幅不长，但含义深刻，需要老师加以引导，以情感为基调，让学生在阅读中理解文章的真正内涵。因此，在教学活动中，为了落实单元训练目标，我引导学生抓住关键词句，通过感情朗读、想象说话等不断地接触课文的语言文字，理解作者表达特点，鼓励他们大胆地思考与感受，为最终复述故事打基础。所以，让学生学得主动、学得扎实，也是本堂课研究的目的所在。在本课复述训练时我按照读文本材料、理解语言材料、理清文章的条理、内化语言材料、复述语言信息这几个步骤循序渐进，螺旋上升进行训练。

课 题

20哦，让我永远忏悔的狗

1 课型

新授课

《哦，让我永远忏悔的狗》位于新教材三年级第二学期第四单元“复述课文”的最末一课，以捡狗、藏狗、找狗、送狗为线索，讲述了一个关于爱与宽容的故事。

本课的特点生字较多，囊括了平翘舌音，三拼音等不同音节，但词义的理解并不难，均可在课文的语言环境中理解，除了“小儿麻痹症”教师可对病症及后遗症简要讲解。因此在教学过程中，要重视字音的巩固，书写上则对“痹”要稍加强调。

教材分析

在把握课文主要内容的基础上，教学的重点仍是单元教学目标——复述课文，所不同的是变换叙述的角度。此目标既是传承了整个三、四单元的学习要求，又是一种新的发展。所谓的传承就是巩固复述的基本方法：整理思路，抓住关键词，有条理、有重点讲述整个故事内容；所谓发展就是拓展新的复述方法：依据课文故事内容，选择不同叙述角度讲述故事。就课文本身而言是以“我”为第一人称展开，在复述的过程中就得选择“小豆子”或“同学”的视角来讲述故事。

多数学生在朗读课文时能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，能读出句子的语气。这篇课文中的很多语言带有强烈的情感，需要加以指导。

学情分析

经过上面一个单元的复述课文的训练，多数学生可以复述课文的重点部分，可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等，用上课文中的词句详细复述。基础较薄弱的学生也可以简单地复述课文部分内容。

第一课时目标：

第一课时

1、能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、膝、痊、谅。在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

教学目标

2、能正确流利地朗读全文。

第二课时目标：

1、在阅读过程中理解重点语句，体会作者的心情。

2、了解人物的心情是围绕事情的发展而变化的，能抓住这一行文线索简要地复述课文。

3、在懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

研究

目标

1、根据文章的语言特点，学生能在老师的帮助下，能按照提供的写作线索、抓住关键词、句复述课文3—6节。

3、大部分同学能通过正确、流利地、有感情地朗读课文，懂得在朋友相处要宽容、相互谅解，要珍惜朋友之间的友谊。

1、教师以语言描述、引读等形式创设情境，引导学生理解人物心情，让学生进入课文情境，从而更好地理解课文内容。

2、深层次挖掘文本，设计说话练习，理清行文线索，抓住关键词句复述，促进学生的思维发展，同时提高学生的语言素养。

2 “研究目标”驱教动单

学

措施

3、针对学生即时生成性的资源，巧妙而恰当地进行激励性评价，帮助他们更好地理解课文内容。

在阅读过程中理解重点语句，体会作者的心情。

了解人物的心情是围绕事情的发展而变化的，能抓住这一行文线索简要地复述课文。

教师：多媒体课件。

学生：预习。

目标指向

教 学 过 程

教

师

活

动

学生活动

（1）

（2）思考：这是一只怎样的狗？围绕狗发生了一件什么事让我如此忏悔？

读准字音，读通句子。

预习交流

边默读边圈划

同桌交流

评价关注点

关注课题中的标点符号。

关注学生质疑能力。

关注是否读准字音，把课文读通顺。

关注预习情况。

教学重点和难点

课前准备

教学

环节

一、揭示课题

二、初读课文，整体感知

三、借助填空，结合课题，了解内容。

一、

复习引入

第一课时

1、板书课题。

换词理解：忏

学习生字“忏”，“忏悔”是什么悔

意思？

生质疑课题，2、围绕课题质疑：

引发思考

预设：这是一只怎样的狗？围绕狗

发生了一件什么事让我如此忏

悔？“忏悔”前面为什么加上“永

远”？

1、轻声读课文，出示自学要求：

在检查预习2、学习生字：

交流环节中

字音：缚

字形：痹

（简介“小学习生字新儿麻痹症”）

词。

3、分节读课文，正音。

4、交流思考题：

出示句子：虽然又瘦又脏，但它

那两只水汪汪的黑眼睛，使我一

下子又怜又爱。

引读句子。

我“怜”什么？“爱”什么？

还有谁对小狗也是“又怜又爱”？

指名读第二节。

分角色读第二节，体会两个小伙

伴对小狗的喜爱之情。

出示填空：我气极了，因为

_________________

5、围绕狗发生了一件什么事让

我如此忏悔？

第二课时

上节课我们初步学习了课文，谁能

根据故事内容，完成填空？

3

二、重点学习课文第三~~五节

着重体会作者当时的心情，并有感情地朗读句子。在理解了词语“不知所措”之后，结合想象说话，更深刻地体会作者的心情，同时更加深了对“不知所措”的理解。

过渡：围绕狗发生的这件事让我如此忏悔，在这件事发生的过程中，我的心情是怎样的呢？请默读3、4、5自然段，划出表示作者心情的词，并想一想原因。

2、交流，出示：

我不知所措，因为_______________________ 我悔恨交加，因为______________________ 我又愧又悔，因为______________________ 3、你能体会作者的忏悔之情吗？有感情地朗读第三~~五节。

再读读课文第2、3、4小节，用直

线划出有关的句子，交流并出示句自由准备，大组子：

交流

（1）我便去偷出狗来，藏在高高

的砖堆后面。

①理解交流。

②指导朗读。

（2）我急忙大吼一声：“你下来！”

她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐

杖丢了，手也擦出了血。

①句式训练：我心想：—————

——————，急忙大吼一声：“你

下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下

来，拐杖丢了，手也擦出了血。

各种形式的朗②指导朗读。

读

（3）我吓得不知所措，竟丢下她

反复朗读三逃走了。

句关键句，体①理解词语：不知所措。

会人物的心②句式训练：我吓得不知所措，心

情变化，借助想：——————————，竟丢

因果关系的下她逃走了。

句式，进一步③指导朗读。

分组接龙读句体会作者的4．把三句句子连起来读一读。

心情：羞愧、5．正是由于我的一错再错，才使子

悔恨等

得小豆子受了伤害，所以当时的我

才会：悔恨交加。

说话训练：

这件事真让我悔恨交加！

自由准备

。

指名交流

6．师引读第5节前半部分：两星

4

有感情地朗读第2、3、4、5小节

关注提取文本信息的能力。

关注朗读是否有感情。

关注想像是否合理。

关注表达是否流畅、通顺。关注复述时能否抓住关键词句

四、总结全文

从小豆子的话语中感受她的宽容、大度。

期后……再也不会原谅我了。

学习生字：痊、愈、谅。(选择正确的字)

理解词语：痊愈（病好了，健康）

7．引读第5节后半部分：可是一天早晨……我真的不怪你。

指导朗读，重点读好“小豆子”的话。

8．师：是啊，小豆子的话让我十分感动，觉得——（又愧又悔）。理解词语：又愧又悔（羞愧，后悔）所以，才会忍不住大哭起来。

9．想想：我听了小豆子的话，忍不住大哭起来，还会说些什么？

按“藏狗—找句式训练：小豆子的话使我又愧又狗—送狗”的悔，忍不住大哭起来，————。

线索和“我”11、练习复述：

的心情变化本文可以按事情发展的顺序说一的词语复述说：“让我永远忏悔的事：藏狗—课文。

寻狗—送狗--让我永远忏悔的

狗”。

1、有感情朗读课文。

联系实际谈2、关于同学之间的相处，这个故谈，进一步感事给了你什么启发？

知小豆子的3、你有没有和同学闹过别扭？有懂得珍惜友没有无意中伤害了同学，或者被同谊，懂得谅解学伤害的事？向同学表示你的歉意别人。

或谅解。

练笔：__________，我想对你说：“……”

男女生比赛读

指名交流

同桌合作进行复述

指名交流

指名交流

联系实际谈体会

指名交流

说清楚。

关注朗读是否有感情。

附板书：

20、哦，让我永远忏悔的狗

捡狗

我气极了

藏狗

我不知所措

找狗

我悔恨交加

送狗

我又愧又悔

教学反思

与重构

5

一、抄写词语2遍

二、换部首再组词

跛（ ）（ ） 缚

（ ）（ ）

拄（ ）（ ） 谅

（ ）（ ）

三、比一比再组词

愈（ ） 谅（ ） 拄（ ） 悔（ ）

愉（ ） 凉（ ） 柱（ ） 海（ ）

四、认真读课文，然后照样子把句子说具体。

例：我气极了，小豆子不肯把狗借我养。

作业布（1）我不知所措， （2）我悔恨交加， 置

（3）我又愧又悔，

五、复述课文，说说让“我”忏悔的那件事。

藏狗——寻狗——送狗——让我永远忏悔的狗

六、选做题：

1、这件事真让我忏悔。我不该

；不该

；更不该

。

2、写话《同学之间》：你有没有和同学闹过别扭？有没有无意中伤害过同学，或被同学伤害？写写自己的心里话，表示你的歉意或谅解。

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