lesson05 How Many教学评价实录｜教案在线预览

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Lesson 5：How Many ? 课时安排：2知识目标：（1）听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box （2）听懂会说本课词汇、句型：pencil， box，How many ___________do you have? 能力目标：

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson05 How Many

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2018-06-06 17:26:00

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学校：会宁县翟家所中心小学

lesson05 How Many教学评价实录

未知

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关键词：lesson05 How Many教学评价实录

正文

Lesson 5：How Many ? 课时安排：2

知识目标：

（1）听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box （2）

听懂会说本课词汇、句型：pencil， box，How many ___________do you have? 能力目标：

（1）会用How many ___________do you have?句型借要东西；

（2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box 情感目标：

让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。

培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。

教学重点：学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握

教学难点:

运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。

教师尽量给学生一个完整的语句概念。

教法：录音机、卡片、实物

学法：Group work

教学过程：

教师活动

教学过程

Step 1 Warming-up

1.Greeting

Hello,boys and girls! 教师问候

T:How are you?

S:I′m fine,thanks.

2.Review

用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，

复习单词

使用句型What′s this?

提问，让学生做抢答练习。

Step 2 New concepts

1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.

教授新单词

T：can you say it？

2.再拿出事物“钢笔”.

T：What′s this?

S:It′s____.(板书并领读)

再呈现出pencil,pencil case ,blackboard, marker 领读单词

（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

3、引导学习。

在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过

手势姿态用：

May I have______,please?（如one book）清楚表达出自己的教授句型

意思。

然后举起一定数量物体向学生提问

How many?引导学生做出正确回答。

看书读课文，找学生说出翻译，然后背会此句子

学生活动

学生回答

学生自由回答

学生猜读音

学生跟读

学生朗读课文

教师特色及

4、师生合作，巩固新知。

引导学生说

把实物教给学生，问Do you have any ___? 在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问

句型

学生练习

How many ___do you have?并多进行几次以加深记忆。

5、组织练习，学生自创情境。

分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。

6、展示表演，师生共同评价。分组练习

选小组进行表演，评出最佳给予奖励。

Step 3 Homework 读写单词

【板书设计】：

Lesson 5: How Many?

Pen pencil crayon ruler pencil box How many＿＿＿＿ do you have?

【教学反思】：

关于本教案的常见问题

Q：lesson05 How Many教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson05 How Many》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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