4 火把节优质课教学设计

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火把节

小学语文

语文S版2001课标版

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文,感知课文内容；

2. 理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，学习场面描写的写作方法；

3.了解彝家火把节的来历和意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人民勤劳勇敢，不屈不挠的品德。

学情分析

五年级的学生已经掌握了朗读、默读、借图阅读、略读等多种阅读方法，能对课文不理解的地方提出疑问，具有一定的探究能力，有一定的能力理解文章的内容，而作者的行文方法才是学生应该学习的重点，况且文章中既有精彩的布局谋篇，又有突出的场面描写，学生在学习时会被这些所吸引，教师要适当地进行点拨，加以辅助教学手段，带给学生视觉上的享受，课堂会进行得比较顺利。由于北方学生汉族人较多，对于少数民族的风俗文化了解很少，所以在理解节日本身表达的是人们的美好愿望时可能会有困难，教师可以让学生查阅资料来进一步理解。

教学重点难点

【教学重点】

学习火把节的盛况。

【教学难点】

从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。

教学过程

【讲授】

一、音乐导入，激发学生了解火把节的热情。这是一组彝族火把节的音乐，伴随这这动听的音乐，这节课我们和彝族人一起欢度火把节。（板书火把节）

二、预习检测，感知课文内容

通过预习，彝家人给你留下了什么样的印象？（板书：热情好客）

师：彝家人的热情好客也给老师留下了深刻的印象。听，他们已经向我们发出了盛情的邀请！

【课件出示】

★来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！

师：这样的句子课文中一共出现四次，拿出课文，快速浏览，把他们找出来。

三、了解文章结构，感悟彝家人的热情

【课件出示】

★来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！

★来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。

★来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。

★来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！

在学生找出这四句话后引导学生充满热情的读一读，体会彝家人的热情好客。

师：彝家人的热情不光体现在语言上，更体现在他们好客的行动上。

【课件出示】

我为你..... 引生用心读一读，进一步体会彝家人的热情好客。

三、体会彝家人盛典的激情，作者为什么说火把节是一个激情四溢的盛典呢？

1、自学提示：自由读课文，找到自己喜欢的场面描写用心读一读，并作适当的批注，想象当时的情景，与小组成员说说自己的感受。

2、小组交流：分享自己的感受和体会。

3、全班交流。

（1）节前准备：从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、喜悦之情。盛装、盛宴让我们看到了热情、好客的彝族人已经做好了充分的准备，向人们发出了诚意的邀请！[板书：（准备：热情好客）] （2）斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，恰当地运用了比喻的修辞手法。练习写一个这样的比喻句。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”抓住了牛的动作、表情来写，突出了公牛的特点。

指导朗读，读出比赛的惊险和精彩。

（3）摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”人声鼎沸从声音方面烘托了节日的气氛。（板书：烘托气氛）

（4）点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地上穿行。”

“冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾起来了。”请同学们想象这时盛大的场面，体会人们在节日里情绪高涨。

（5）围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追逐着，嬉闹着……”从积满灰尘的月琴可以看出人们非常重视这个节日，看到了细节的描写。这一场面是火把节的重要场面，作者用了最多的笔墨来描写，足见作者的主次分明。（板书：主次分明）

这段话是一句排比句，写出山寨里所有的人围着篝火跳舞的欢乐场面，感受人们的快乐与幸福。

指导朗读:读出不同人物的快乐与幸福。

4、小结：这才是一个激情四溢的盛典：在（

）时，人们开始打扫房屋、穿上盛装、准备饭菜；在（

）时，斗牛场成了欢乐的海洋，摔跤场也是人声鼎沸；

在（

）时，人们点燃火把、围着篝火跳舞、嬉闹，引导学生知道作者是按时间顺序排列的。（板书：顺序清楚）

四、默读第11-13自然段，用一句话概括火把节的来历。

引生明白:火把节不仅仅是为了纪念胜利的一个简简单单的节日，更重要的为了让彝家人铭记先祖勤劳勇敢、不屈不挠的精神。（板书：勤劳勇敢、不屈不挠）

五、联系实际

孩子们，我们感受了彝家人的热情好客，作为文昌小学的我们，你准备怎样邀请远方的宾客呢？

【课件出示】

来吧：到我们文昌小学来吧！

出示文昌小学的情智活动场面。

五、仿写练习：文章的场面描写注意到了运用恰当的修辞手法，把场面的气氛描绘出来，描写时突出了主要人物的动作、表情，同学们你们也来仿照作者，写一个我们学校的情智活动场面描写的片段吧！

请同学们认真倾听他人的表达，然后做出适当的评价。

六：总结

这节课我们和彝家人一起欢度了火把节，还从它的场面描写中学会了一些写作技巧，希望我们在以后的学习中能够学以致用。