单元拓展教学设计案例

4、四个太阳

第二课时

一、复习导入

上节课,我们认识了一个小画家乐乐。他画了四个太阳,有绿绿的、金黄的、红红的,还有一个彩色的。乐乐把这四个太阳分别送给了夏天、秋天、冬天和春天。

下面,我们一起来复习一下上节课学过的词语吧。

(一)PPT出示词语开火车认读:

1、高山、果园、田野

(评读:“山可真高呀”、“多么碧绿的田野啊”……)

2、碧绿、金黄、火红、彩色

(评读:碧绿,看到这个词,你会想到什么?碧绿碧绿的草地。是呀,多美的草地啊,带着你的感情来读一读。金黄——太阳,金灿灿的光芒,你也来试着读一读。“彩色”平舌音读得好。)这些词都是我们大自然中的“颜色”,PPT”颜色”,谁想来读一读这个词?

3、清凉、香甜、温暖。

评读:清凉:清凉的感觉还不够,来,想象一下,就像吃口冰激淋的感觉,再来试试。

听了你的朗读,我感到既清爽又凉快。

香甜:读着这个词,你想到了什么?(棒棒糖、西瓜……)

温暖:“暖”字是个鼻音,读的好。(还不够,再试试)

4、还有两个词我们一起来读读。“因为、什么”(注意读音)

(二)PPT出示句子:接下来我们再来读读句子吧。

1、金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

谁来读读这句话。(评读:读的真好,注意了长句子的停顿。读得不好就出示断句符号指导。) 2、春天,春天的太阳该画什么颜色呢?

这是个问句,谁想读?(问句读的好,问号读出来了。读得不好老师就范读。)

(三)回顾第一自然段。

Ppt出示第一自然段:上节课,我们跟着乐乐一起把绿绿的太阳送给了夏天,夏天实在是太炎热了,有了这个绿绿的太阳,高山、田野、街道校园,到处都是一片清凉了,。(顺势板书:清凉)

今天,咱们继续跟着乐乐去送太阳吧。

二、走进课文

1、学习第二自然段。

乐乐画的第二个太阳是怎样的?要送给谁?(指名说:送给秋天)PPT出示第二自然段。

秋天到了,果园里的果子都熟了。你最喜欢吃什么水果?

(学生说到水果时,适时拓展:什么味道?点评:苹果穿着红红的外衣,咬上一口,甜甜的,脆脆的。可好吃了。请你来读读这句话吧。)

(评读:读得不好——我觉得这苹果还没有完全成熟呢,谁再来试试?

读得好——瞧,你喜欢吃的苹果都熟了,红彤彤的在向我们招手呢!再读一遍。)若此时“香甜”能够出来,就顺势读词“香甜”,你们还喜欢吃哪些香甜的水果呢?谁再来说说。

秋天,果园里的水果大丰收了,还有很多很多的水果呢。让我们一起去果园看看吧。(PPT 出示各种水果的图片)

对着PPT:果园里,红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄、又酸又甜的橘子、香甜丝滑的香蕉、白

里透红的蜜桃、水分饱满的香梨……这么多香甜可口的水果都成熟了(拿词卡:香甜)谁来读读这个词?(评读:听了你的朗读,大家的口水都要流出来了。)你再来读读这句话:果园里,果子熟了。

全班一起来读读:果园里,果子熟了。

(语速放慢)秋天到了,不仅果子熟了,树叶也都变黄了,在阳光的照射下,还闪着金光呢。(出示词卡:金黄)谁来读读这个词?(点2、3个学生,节奏快点。)词儿变长了,出示词卡“金黄的落叶”,谁还想读?(分别点3、4个学生读。)

秋天到了,金黄的落叶可忙坏了。”

落叶、落叶,你在哪呢?(学生纷纷举手:我还在枝头呢。)

哦,你还没有落下来呢,风儿一吹发出沙沙的声音,你是怎么邀请小伙伴的?(快来我家吃苹果吧)瞧你都忙坏了。

师评:请你也来读读这句话吧!

落叶落叶,你还在哪呢?(空中、地面……)(再点2、3个学生说)请他们也来读读这句话。瞧,我们热心肠的落叶,不管是地上,还是在空中废物,还是在枝头,他们都忙着告诉我们的小伙伴:秋天到了,丰收了。我们一起来品尝丰收的美味吧。全班一起读读。

送给秋天的太阳,是金黄的。同学们,你来告诉我原因吧。(果子熟了——丰收了。落叶是金黄的。)

PPT图片展示,师描述:秋天的大地一片金黄,阳光一照,满地的落叶像洒了一地的金子,秋风一吹,像海上泛起的波浪。田野里,沉甸甸的谷穗笑弯了腰,涨红了脸的高粱像喝醉酒的小伙子,棒槌似的玉米露出了一排排整齐的牙齿,棉花敞开外套露出了雪白的内衣,。秋天是金黄的,是丰收的季节。(顺势板书:丰收)我们一起读读这段吧。

2、学习第三自然段。

秋天转眼就过去了,一阵寒风,冬天到了。(PPT风声),早上,走在上学的路上,可真冷啊!瞧,我们的小手都冻僵了。来伸出我们的手,搓一搓,暖和暖和。这个时候,你最想做什么啊?(喝温水、玩雪、晒太阳、泡温泉)

出示词卡:温暖。(评读:词读准了,但不够暖和。谁再试试?多暖和啊,小手开始发热了。)太阳出来了,让我们一起来活动活动。(韵律操)

太阳出来了,我们来做操。

1234,摇摇摇。2234,弯弯腰。3234,扭一扭。4234,跳跳跳。

快快动起来,身体温暖了。

太阳出来了,身体也暖和了,难怪,乐乐画了个……的太阳送给了冬天。来,我们一起来读读这个自然短吧:我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

3、学习第四自然段。

秋天的太阳金黄金黄的,那是丰收的颜色。冬天的太阳火红火红的,那是温暖的颜色。

乐乐画给春天的太阳,会是什么颜色呢?你来猜一猜。(点1、2个人——彩色)

质疑:彩色?都有些颜色呢?(红、黄……)奇怪了,()春天,怎么会有这么多种颜色? (启发:那红的是什么?黄的是什么?……)

PPT出示句子:原来,春天是个多彩的季节。

春天是个多彩的季节,描写春天的词语可多了,我们在语文园地里积累过这些词语,(园地积累),我们一起来读一读,表达一下我们对春天的赞美吧。

PPT春天的图片欣赏。

师生合作读第四自然段。我来问,大家来答。

4、男女生合作读课文。(依据时间情况而定)

三、写字指导。

乐乐不仅画了四个不同的太阳,他还要教大家学写两个字呢。我们一起来看看。

1、出示:秋、为。读一读。

2、你打算怎么记住这两个字?(秋:加一加、猜谜语(表扬肯定或老师提示);为:独体字,数笔画来记。)

3、书空:“秋”字怎么写?“秋”字这样写。秋(注意“火”字的笔顺)、为(注意笔顺)。

4、范写。

秋:左右结构,“禾”字做了部首,最后的“捺”要变成点。左窄右宽,左右等高。右边“火”的第一笔靠中心点。

为:第一笔“点”在左上格,“撇”从竖中线右侧起笔,穿过中心点到左下格。“横折勾”

在横中线上起笔,折要有弧度,写得圆润。最后的“点”靠近中心点起笔。

5、生练写。姿势提醒。

6、书写展示,评价。

7、自评,画爱心。

四、课后拓展。

给你喜欢的季节画一个太阳,和爸爸妈妈说说理由。