30 小冰熊优质课一等奖教案

小冰熊

总教学目标：

1、能认识“拦、窝、浑、棉、解、怕、量、独、持、度”10个生字，会描写“拦、窝、浑、怕、持、度”等6个生字。积累“严严实实、果然”等词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。理解“弄伤”“瘦了些”“冒汗”的意思。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

3、用直线划出熊妈妈为什么给小冰熊盖棉被的句子。

4、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望。

第一课时教学目标：

1、能认识“拦、窝、浑、棉、解、怕”6个生字，会描写“拦、窝、浑、怕"4 个生字。积累“舍不得、湿漉漉、连忙”等词语。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。理解“弄伤”“瘦了些”的意思。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。

3、用直线划出小熊喜欢妈妈送的小冰熊的句子，圈出体现小熊很喜欢小冰熊的词语。

学习过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、

师：这是什么？（冰）怎么样的冰呢？你能借助给出的填空来说一说吗？

2、师：今天我们来认识一位由冰做成的新朋友，它就是——（小冰熊）。它的身上会发生怎样有趣的故事呢？我们来学习30（小冰熊）（注意：冰的横撇）（板书、读课题）

二、自读课文，初步感知

1、师：这个小冰熊是哪儿来的呢？让我们一起看看课文录像。

2、我会填：

媒体出示: 小冰熊是（ ）在（ ）送给（ ）的礼物。

谁 什么时候 谁

3、交流填空，板书小熊、熊妈妈

三、学习2—3节，理解内容

1、小熊喜欢妈妈送的礼物小冰熊吗？请你轻声读读课文，注意做到不加字，不漏字，读准字音。

2、课文读完了，你是从哪些句子知道，小熊喜欢妈妈送的小冰熊的呢？

3、交流，媒体出示句子：

小熊别提有多高兴了，他抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己的被窝。

4、第一句：指导朗读

板书：“抱”“亲”

你从哪些词看出来它很喜欢的？（“别提”——高兴得没话说了。“抱”——只有喜欢的确东西才会用双臂紧紧围住他。“又”——亲一次不够，还要亲第二次、第三次。）

你能通过朗读来表现小熊对小冰熊的喜爱之情吗？

5、第二句：晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，它会怎么想呢？板书：

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，他想：（ ），于是把小冰熊抱进了自己的被窝。

6、男女生赛读。

四、学习4—6节，理解内容

过渡：（指板书）小熊很喜欢小冰熊，它抱着小冰熊亲了又亲，还把它抱进自己被窝，那熊猫妈妈又是怎么照顾小冰熊的呢？

自己轻声读一读4~6小节。

1、交流出示句子：

熊妈妈另外拿来一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。

1）学生字：“严”

“裹”衣服里面包果子，裹、裹、裹

2）妈妈究竟是怎么做的呢？老师这里有块冰，还有一块布，谁来做一做？

他做得对不对？（对，他把冰裹得严严实实的，一点缝隙也没有。）

是啊，熊猫妈妈的方法啊，就是把小冰熊严严实实地裹在棉被里。板书：“裹”、“严严实实”

2、熊妈妈和小熊照顾小冰熊的结果一样吗？

我们来看一看。

出示：小熊不情愿地把小冰熊从自己的被窝里抱出来，果然，/小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

第二天早上，小熊一起床就掀开小冰熊的棉被，果然，/小冰熊睡得正香呢，身上一点也没

冒汗。

学习生字：“掀”

字音

动作理解

谁来掀开这块布头？

3、读到这里，你有什么问题吗？

生：（“果然”是什么意思？）（为什么都是放在棉被里，但结果却不一样呢？）

去课文里找找答案，把有关的句子用直线划出来，再轻声读一读。

媒体出示：小冰熊跟你睡在一起，你身上的热量传给它，小冰熊受热后会冒汗融化。

是啊，所以妈妈看到小熊把小冰熊亲了又亲，她忙拦住说。

引读出示：

熊妈妈看见了，忙拦住说：“使不得，使不得，你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”

（可是小冰熊被熊猫妈妈弄伤了，它一点也不着急吗？谁再来试一试？）

指名读。

学习生字：拦

组词

伤

正音

弄伤

(2)

熊妈妈看见小熊把小冰熊的做法，她还说了什么？

媒体出示句子：妈妈发现了，连忙说：“不行，不行，它同你睡，会热坏的。”

（这可是熊猫妈妈自己雕刻的，她也心痛啊？谁再来试一试？）

你还划了哪句句子？（熊妈妈为什么给小冰熊裹棉被呢？）

出示：它单独睡在棉被里，棉被会隔开外边的暖空气，替小冰熊保持原来的温度。

4、现在，你明白了吗？

因为 所以，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

因为 所以，小冰熊睡得很香，身上一点也没冒汗。

换种方式，你还会说吗。

熊妈妈说：“ ，”果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

熊妈妈说：“ ，”果然，小冰熊睡得很香，身上一点也没冒汗。

是啊，因为熊猫妈妈说的和发生的是一样的，所以用了“果然”

5、现在我们知道了：交流板书

冰传热融化

棉被能隔热保温

6、出示2-6小节，分角色读

7、这里有还有些字宝宝，谁有好办法记住他们：

独

组词

隔

和“融”作比较

持

分析字形

“诗”

度

部首

除部首有几笔

8、续写句子，过渡：认识了那么多的字宝宝，冬天悄悄得来临了，看，下雪了，雪堆里站着个可爱的小雪人，想把它抱回家吗，有什么办法可以保存它那？

我把小雪人抱回家，我（ ）

五、复习词语，结束全文

1、比比眼力，比比脑力：

包裹

融化

隔开

保持

掀开

单独

温度

果然

受伤

拦住

情愿

湿漉漉

严严实实

2、师总结

通过今天的学习，我们知道了，冰传热会融化，隔热能够保温，还知道了不少保存冰的方法，生活中还有许多知识等待着我们去发觉和探索。

板书设计：

小熊

亲

抱

（传热融化）

小冰熊

（隔热保温）

裹

熊妈妈

严严实实