Lesson 1名师教学设计1

Unit 3 Bank or Beach 刘晓静

第一课时

一、教学内容

询问打算去哪里的句型和有关地点的词汇（V, S）

二、教学目标

1、四会词汇beach, bank, restaurant, hospital, shopping mall，三会单词bus 2、四会句型Where are you going? I’m going to...，并会转换人称

3、能够区分“be going to + 地点”

和

“be + V-ing”

三、教学重难点

重点：四会单词和句型

难点：restaurant, hospital的发音和背诵，灵活变化人称造句

四、教法

直观演示法，实际操练法，小组合作法，情景教学法

五、教具

PPT多媒体课件，单词卡片

六、教学过程

Ⅰ. Leading-in

1.

Song: What are they doing?

2.

Look at the Cards and Answer:

T: What are you doing?

Ss: I’m ......

T: What’s he doing? （幻灯片：人追公交动图）

Ss: He’s running.

T: Yeah. He’s running to the bus stop. （幻灯片：打出此话）

T: There’s a story happening in the bus.

（幻灯片：公交车放大，突出单词bus，并教读；黑板贴上公交车卡片）

Ⅱ. Presentation

1. T: Please write the new words first. （学生在书本Story标注中文；此过程可课前完成）

T: After watching the video, please answer the question”Where is Gogo going?”（中文）

（视频结束）

T: Where is Gogo going?

Ss: He’s going to the beach. （学生只需补充横线上的内容）

2. Teach beach

（幻灯片：显示故事的图五，并显示文字）

T: Where are you going? （略讲where 和there 的发音区别）

Ss: I’m going to the beach. （教师带着读）

（学生书空拼读单词，教师提问个别）

3.

“be going to + 地点”

和

“be + V-ing”

的区别（略讲）

(1) 学生自行对比

“What are you doing? I’m running. ”

“Where are you going? I’m going to the beach.”

(2) T: be going to +地点，现在进行时表将来，打算做某事

be + V-ing，现在进行时，正在做某事

(3) Exercise: 1. _____ are you ________? I'm going to the beach. 2. _____ are you________? I'm running. 3. Where are you________? I'm _______________. （学校）

4. What are you ________? I'm __________. （游泳）

4.

Teach bank

(1) T: Gogo is going to the beach. But where are they going? （幻灯片：四组乘客的头像）

T: Look at this!

（幻灯片：果果图片）

Gogo: Hi. I’m going to the beach. Let’s go with me and ask them!

(2) （幻灯片：故事图一）

Ss: （听图一的对话，尝试跟读）

T: beach

Ss: beach （学生书空拼读，教师提问，板书）

T: Where are you going?

Ss: I’m going to the beach.

(3) （幻灯片出现多张沙滩和银行的图片）

T: Where are you going?

Ss: I’m going to the beach / bank. （可男女互问）

T: Where is he going?

Ss: He’s going to the beach/bank. 5.

Teach restaurant

(1) Gogo: Let’s ask her! （幻灯片：故事图二，加入餐馆图片，不显示文字）

Gogo: Where are you going?

Ss: I’m going to the restaurant. （音节分颜色显示，教师带读）

T: restaurant

Ss: restaurant （学生书空拼读，教师提问，板书）

(2) 学生15秒内记忆单词，背完马上举手小组拼读单词接龙（每组说一个字母）

提问个人学生书写单词beach, bank, restaurant 6.

Teach hospital & shopping mall

（幻灯片：医院和购物中心的图片）

T: hospital （音节分颜色显示）

Ss: hospital （学生书空拼读、书写，教师提问、板书）

T: shopping mall

Ss: shopping mall （学生书空拼读、书写，教师提问、板书）

（幻灯片：故事的图三、四）

T: 猜猜他们会说什么？

Ss: （自己造句）

Where are you going? I’m going to the hospital.

Where are you going? I’m going to the shopping mall. Ⅲ. Words Practice:

1.

Read or No

（教师出示卡片并读出单词，学生需判断教师读的是否正确，对的就跟读，错的就打叉）

2. Fast Reaction

（幻灯片：公交车快速行驶，经过几个站牌，学生需快速读出对应的单词）

Ⅳ. Sentences Practice 1.

Make Sentences

（幻灯片：Where are you going? I’m going to the_________. 并呈现刚刚学的五个词汇的图片）

学生读对话（全班/小组/开火车/个人）转换人称they, he, she, Jenny等，再操练

2.

Badminton Game

（男女互相PK, 男生向女生抛出一个问题，女生需回答，答问后再问男生一个问题，可变换人称）

BA: Where are you going?

GA: I’m going to the beach.

BB: Where is he going?

GB: He’s going to the shopping mall.

........ Ⅴ. Exercise

（教师巡堂每组批改一位同学，然后再令其批改其他同学）

一、问答匹配。

1. Where are you going?

A. There’s one. 2. What are you doing?

B. It’s on my desk.

3. How many hospitals are there?

C. He’s going to the restaurant. 4. Where is your book?

D. I’m going to the bank. 5. Where is he going?

E. I’m running. 二、看图填空。

1

2

3

4

5

6

7 1. I’m going to the ____________.

2. Where is he __________? He’s going to the ____________. 3. __________ is Jenny going? She’s going to the ___________. 4. _________ ________ your friends going? They’re _______ _______ the _________. 5. Where are you going? ______________________________. 6. Where is Tony going? ______________________________. 7. What are you doing? _______________________________. Ⅵ. Summary

T: What did we learn today? Ⅶ. Homework 1、书写今天学的单词，四英一中，并背诵

2、完成仿句和按实际情况回答