Culture 1: School LifePPT专用教学设计内容

Culture1. School life 马惠芬

Teaching aims: 一、学习目标：

1. 四会掌握两个国名（UK, China）和两个人名（Bobby, Weiliang）。三会单词有classmates, assembly, flag-raising, ceremony。

2. 认识并区分上午（a.m.）和下午（p.m.）的时间。

3. 学会表达某个地方有什么或没有什么。（There is/isn’t）

4. 能理解两篇短文的内容并模仿写一篇小短文。

二、能力目标：

能根据短文所给出的信息准确回答问题，并进一步学会用这些信息来组织材料进行初级的写作。

三、情感目标：

教育学生热爱学校，热爱学习和生活。

Teaching keys: 1. 四会掌握两个国名（UK, China）和两个人名（Bobby, Weiliang）。三会单词有classmates, assembly, flag-raising, ceremony。

2. 认识并区分上午（a.m.）和下午（p.m.）的时间。

3. 学会表达某个地方有什么或没有什么。（There is/isn’t）

Teaching difficulties: 1.

能理解两篇短文的内容并模仿写一篇小短文。

2.

Teaching aids：

PPT, 图片和多媒体辅助工具

Teaching process：

Step1: Presetion (1)

Game (Eyes flash)

Show some flags and get the students to say the countries. (USA, China, UK, Australia, India, Canada) Learn to say :

map (2)Look at the map of the world and find the countries: UK, China（通过游戏导入新课，并帮助孩子重新认识上学期所学的一些有关国家的单词。展示一幅世界地图，让孩子带着一颗好奇心去认识一些国家，并在地图上找出UK和China的位置。）

Step2. Practice (1) Read the words: UK, China

(2) Look and match.

China

the USA

the UK

(3) Introduce two friends: Bobby, Weiliang (4) Read and fill in the blanks. Bobby is from（来自）

__________.

Weiliang is from ___________. (5) Read together and find the new words. classmates, assembly, flag-raising, ceremony (6) Find the new words in the dictionary and explain for the class. (向孩子们介绍两个国家和两个男孩，并通过辨认国旗去认识国家，从而加深孩子的印像。通过自己阅读，初步了解短文的内容，并找出难点。然后通过查字典来解决难点，最后教师解释单词的意思来帮助孩子理解。) Step3. Production (1) Ask and answer. 1) Is there a gym in Bobby’s school？

2) Is there a playground in Weiliang’s school？

3) It’s 10 a.m. on Friday. What’s Weiliang doing? 4) It’s Wednesday morning. Is Bobby going to school?

(2) Check the answers.

1) No, there isn’t.

2) Yes, there is. 3) He is doing morning exercise. 4) No, he isn’t.

(设计这个问答环节，目的是加深孩子对每个文段的理解，知道某个地方有或没有什么东西，知道某个孩子正在做某件事，巩固句型

“Thereis/isn’t…”和现在进行时“is/are + v-ing”这种结构。) (3) Read and write. Hello! I am __________.

I am a student in the ________.

There isn’t a __________ in my school. There is a _________ in my school.

I have assembly in the ________ every ________

__________. （在理解文段的基础上，通过填空完成小作文这个练习，来考察孩子对以上已学知识的灵活运用，并能巩固重点句型“Thereis/isn’t…”）

Step4. Summary (1)Names: 两个国名（the UK, China）两个人名（Bobby, Weiliang）。三会单词：classmates, assembly, flag-raising, ceremony。

(2) 拓展知识，认识学校的场所。如：

classroom, hall, library, gym, music room, art room, playground, IT room, reading room, bedroom, dancing room, teachers’room （通过展示一些学校场所的图片，让孩子认识学校更多的地方的英语名，开阔孩子们的视野，并激发孩子的学习兴趣。）

（3）思想教育：Love our school! （通过思想教育，激发孩子的爱校情感，教育他们爱护校园的一草一木，爱护学校的公共财物。帮助他们树立正确的人生观。）

Step5. Homework

1.

Read the stories of P36-37. 2.

Read and write.P37

Hello! I am __________.

I am a student in the ________.

There isn’t a __________ in my school. There is a _________ in my school.

I do morning _________ on the ________ at 10 ______ from ________ to __________. （设计这项写作练习，目的是巩固堂上知识，帮助孩子把书本的知识变成自己的知识。）

板书设计：

Culture 1：School Life

the UK

China

(国名) Bobby

Weiliang（人名）

a.m. （上午）

p.m. （下午）

There is/isn’t + a/an (单数)

There are/aren’t

（复数）