25 * 最佳路径ppt配套的教案及板书设计

25.

最佳路径

伊滨区李村镇偏桥小学 孙淑丽

学情分析

学生对这篇课文所阐述的道理应该不难理解，但要引导学生较好地感知格罗培斯设计路径的过程中所体现的精益求精的工作精神和闪耀着理性光芒有点问题。尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择，这一点的感悟尤为重要。

教学目标

1、在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2、懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

教学重点、难点

知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

课时安排：一课时

教学流程：

一、图片导入

1、欣赏迪士尼乐园卡通动画图片。问：同学们，你们知道这些动画明星出自何处吗？（迪斯尼乐园）迪斯尼乐园不光这些活泼可爱、个性鲜明的卡通人物有名，路径也很有名。为什么有名，又是谁设计的呢？大家想不想知道？好，这节课我们就来了解大师在设计迪斯尼乐

园时的一个小故事。

2、板书课题——25、最佳路径

二、整体感知

1、自读课文，边读边想：这篇课文的主要写了什么？

2. 全班交流

。

世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。

师过渡：接下来，我们先来认识这位设计师。请看片段—- 三、认识“大师”。

1、指名读：（课件

）

格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题。然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。

2、从片段中，你看出大师是一个怎样的人？

3、汇报：力求完美，追求最佳，工作一丝不苟、精益求精

师过渡：正当认真、负责的格罗培斯感到困惑时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”他从法国南部一个卖葡萄的老太太身上受到启发，是什么启发呢？请同学们接着往下看

四、精读感悟。

（一）、了解老太太卖葡萄的方式。

1、默读4、5自然段，同桌交流：为什么总是老太太的葡萄最先卖完，她的方式好在哪里？

2、学生汇报

A“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

B直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

C这种给人自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

过渡：正是这种

给人自由，任其选择的做法给了大师启发，让他确定了路径的设计方案。

（二）、最佳路径的设计过程。

1、朗读6、7自然段，简要画出格罗培斯的设计方案。

汇报：撒下草种，提前开放，踩出小道，按痕迹铺设。

2、小组交流：这样设计的路径为什么被评为世界最佳设计？

3、边汇报边板书：

生1：路是游人自己走出来的，舒适方便。正如文中所说“有宽有窄，优雅自然”。

生2：顺应人们的需要，给人自由，任其选择

生3；尊重他人，信任他人。

师小结：所以鲁迅说“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径. 正是这样的理由，大师的设计才被评为世界最佳设计。

五、畅谈收获。

1、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。那么，你们从格罗培斯身上得到了什么启发? 2、出示格罗培斯名言。全班齐读

在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许就是最佳选择。——格罗培斯

六、拓展延伸。

生活中也有很多“给人自由，任其选择”的做法，联系实际，寻找身边的“最佳选择”。

（如；超市购物、吃自助餐、自选商店、商场门口投币等都是自由选择）

七、布置作业。

请你给得到世界“最佳设计”

的格罗培斯先生写一份颁奖词！

板书设计：

给人自由

任其选择

格罗培斯

最佳设计

顺应需要

顺其自然