21 奇异的琥珀教案评析是什么类型的资料？

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21 奇异的琥珀教案评析｜教案在线预览

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关键词：21 奇异的琥珀教案评析

正文

《奇异的琥珀》教学设计

教学目标：

1、理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。

2、体会科学家是怎样进行想象的，激发学生热爱自然科学的兴趣，培养学生想象力。

3、有感情的朗读课文。

教学重点：

1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。

2、体会科学家合理想象的依据。

教学难点：理解科学家想象的依据。

教学过程: （一）激趣导课，认识琥珀

1、简介琥珀，展示琥珀工艺品图片，引入新课。

2、谈话：今天，我们将随着作者一起走近科学世界，去观察一块奇特罕见的琥珀，探索它的形成之谜。

（二）理清脉络，提出质疑

1、想一想，课文主要写了一件什么事，指名学生回答。

2、学生质疑：把你在阅读过程中最想知道的问题提出来。

预设：整理学生提出的问题

①这块琥珀的样子有什么特点？

②为什么琥珀是松脂球化石，却在海滩上被发现？

③琥珀是怎样形成的?需要哪些条件?

让我们带着这些没有解决的问题，到文中去解决。

（三）精读课文，深入探究

1、学习琥珀的样子和发现过程

1、这块琥珀的样子有什么特点？（学生归纳回答）

A、透明；

B、里面有一只苍蝇和一只蜘蛛；

C、它们腿的四周现出好几圈黑色的圆环；

2、解开琥珀形成之谜

（1）主人公苍蝇和蜘蛛当时在干什么? （2）它们是怎样包在琥珀里的？

（3）要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？

（4）松脂球变成化石必须具备什么条件？

3、出示句子：那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸[dǎn]掸翅膀，拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

忽然，有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做—顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

明确：主人公苍蝇：一心一意打扮自己

心情愉悦

蜘蛛：一心一意寻找美食

神情专注

4、出示句子：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里面。

指名学生朗读、体会具备的条件。

5、出示句子：

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包在里面。（学生朗读感悟。）

6、探究松脂球的形成需要的条件：

（1）必须是夏天，且有强烈的阳光

（2）苍蝇必须停在老松树上。

（3）必须是蜘蛛刚扑到苍蝇上，刚好松脂滴下来。

（4）松脂继续滴，最后积成松脂球

7、过渡，探究松脂球变成化石需要的四个条件：

（1）时间长

（2）地壳发生变化

（3）水把森林淹没，树腐烂了

（4）松脂球被淹没了

8、琥珀发现——巧

（1）课文中的这块琥珀是怎么被发现的？画出课文中的相关内容读一读。

（2）孩子的父亲说了些什么？（学生反馈，教师适时指导。）

9、分析“推测”

1.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗? 2.作者根据什么作出这样的推断?（自己已有的知识、琥珀的样子和发现琥珀的过程）

（四）试背课文，扩展延伸

1、试背最后一个自然段

看到……

想象……

推测……

2、探究写作特点

（1）说明文

（2）生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味……

3、拓展延伸

推荐课后找《两个孩子的科学研究》《只有科学家才能做研究吗?》两篇文章读。

板书设计：

奇异的琥珀

滴---------------

夏日炎热苍蝇松脂球地壳变化

渗出松脂蜘蛛

资料摘要

21 奇异的琥珀教案评析

21 奇异的琥珀教案评析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 奇异的琥珀教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？