访谈精品学案｜教案在线预览

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3年28 班课题课标要求三维目标教学重点教学难点4月6 日星期五第3 节高考实用类文本阅读之访谈 1了解访谈基本特征和主要提问方式。 2通过准确解读文本，筛选、整合信息来分析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。学会阅读访谈类文本，运用基本的阅读方法掌握访谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：访谈

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2026-02-12 00:47:36

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学校：开鲁县第一中学

访谈精品学案

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关键词：访谈精品学案

正文

3年

班

课

题

课标要求

三维目标

教学重点

教学难点

4月

日

星期

五

第

节

高考实用类文本阅读之访谈

1了解访谈基本特征和主要提问方式。

2通过准确解读文本，筛选、整合信息来分析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

学会阅读访谈类文本，运用基本的阅读方法掌握访谈类文本的内容概要。

在访谈类文本的阅读中有效积累阅读素材，感悟时代精神。

第

1 课时

教学过程设计

教学方法

自主学习

合作探究

教

学

设

计

教

学

内

容

课前提问或作业讲评：

提问学生关于访谈的问题

问题一、什么是访谈？

问题二、访谈的特点和形式。

一、课前提问

二、导入新课

三、齐读学习目标

大屏幕展示

四、自主学习

1 什么是访谈？

1“访谈”主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行2 访谈的特点和形式

专题性访问的一种新闻报道形式。

2特点——

访谈目的明确：就某一特定人、事、问题；

访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。

问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。

3访谈提问方法：

1.直问：直切主题，直接发问。

2.追问：紧接上文，用提示性的话语引导采访对象3访谈的提问方法

进入新话题。

3.推问：用推测的方法，引导采访对象说出真相。

4.用请教的方法，引入一个重要的新话题。

5.欲擒故纵。

6.趣问：适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，

自然延续话题。

五、合作探究

1、思想内容构成要素。（选材角度）

访谈阅读命题的设问方2、对文章的结构安排、语言特色提出自己的看法。式与角度

（结构角度）

3、对文体基本特征及主要表现手法的探究（文体

特色角度）

4、对文本的主要观点和基本倾向的评价（社会影

响角度）

六、解题方法指津

1、整体阅读，通盘把握。

2、明确目的，探寻勾取。

3、根据要求，整理呈现。

七、教师小结

八、布置作业

课堂小结注意文本题目，能利用文本内容和题名挖掘文本的主题思想。

注意采访者提问方式的变化，提问方式的变化往往是采访内容变化的标志。

关注访谈文本的针对性，了解典型细节和基本事实的关系。

要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。

回答问题的时候要注意：有观点、有事实依据、语言通顺。

教

学

反思

本课1定义

基础2特点和形式

知识清3提问方法

单4设问方式与角度

5解题方法

布置

作完成《永恒的骄傲——凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希》业

关于本教案的常见问题

Q：访谈精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《访谈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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