资料摘要
《论语》选段教学设计教学目标：1.积累重点字词及句式2.掌握比喻论证的方法3.领会孔子的生存智慧中的“信”，学习如何立身处世教学重点：掌握重点字词及比喻论证的方法教学方法：诵读法，启发探究式一、导入新课 在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，
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- 所属课文：三、知之为知之，不知为不知
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三、知之为知之，不知为不知第一课时评课稿
未知
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关键词：三、知之为知之，…第一课时评课稿
正文
《论语》选段教学设计
教学目标：1.积累重点字词及句式
2.掌握比喻论证的方法
3.领会孔子的生存智慧中的“信”，学习如何立身处世
教学重点：掌握重点字词及比喻论证的方法
教学方法：诵读法，启发探究式
一、导入新课
在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。
这节课，我们就来学习其中两则表现孔子人生智慧的语录。 二、《论语》选段品析：
9、
【原文】
子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”
”
10、【原文】
子贡问政。子曰：“足食、足兵、民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
（一）学生诵读选文，并根据课下注释疏通文意，用笔圈出重点字词句
——字词：輗，軏，而，足
句式：其何以行之哉？
（二）思考：选文中孔子是如何强调诚信的？
孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理。
思考1：从第9则中读出了孔子的什么观点？他使用了什么方法来论证“信”的？
——为人要有信
比喻论证。用“大车”“小车”来比喻人，用“輗”“軏”来比喻“信”。如果大车、小车没有横木和车辕相衔接的关键，车就无法行驶了。孔子的意思是说，做人没有信用就像大车没有輗、小车没有軏，无法行走一样。人不讲诚信就丧失了立身处世的根本。所以，诚信是立身之本，更是处世之道。
思考2：第10则语段中的“足食”、“足兵”、“民信”三者为什么这样安排位置？
——通过子贡的假设，在对“足食”“足兵”与“民信之”三者之间做了比较，最后说明对一个国家来说，军备是重要的，粮食也诚然很重要，但更重要的是百姓相信政府。只有上下一心，互相信任，国家才能长治久安，才能强盛。所以，诚信也是强国之基。
小结：从这两则中，我们发现孔子高度强调诚信，无论是做人，还是治国，都不可失去诚信，正所谓“人无信不立，国无信不兴”。
三、课堂小练笔：
从这两则中，我们发现孔子高度强调诚信，无论是做人，还是治国，都不可失去诚信，正所谓“人无信不立，国无信不兴”。
（学生写完之后展示自己的作品）
示例：如果说人与人之间的沟通是桥，那么诚信便是那坚固的桥墩；如果说金钱、权力、才学是人生的财富，那么诚信便是那颗最耀眼的钻石；如果说人生的成功是一座塔，那么诚信便是塔下牢固的基石。
四、作业
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。?
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
［注意］要求文章运用比喻论证等多种论证方法
①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字
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关于本教案的常见问题
Q：三、知之为知之，不知为不知第一课时评课稿是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
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