20 蜘蛛开店第二课时教案

《蜘蛛开店》

——读故事,学表达

执教者:杨昌利

一、教学目标:

1、通过联系生活,字源探析、词义理解等方法识记“店、罩、寂寞”等15个生字,会写“店、决”等9个生字。

2、正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

二、教学重难点:

1、通过不同方法识记生字,会写“商,店”等较难的生字。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、学会讲故事并复述课文内容。

三、教学课时:

第一课时

四、教学过程:

一、激趣导入:

孩子们,上节课我们学***象的耳朵》这篇课文。我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物,你知道它们最突出的特点是什么吗?

1.出示图片:蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣(学生自由举手回答)

2.同学们真棒,都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间,发生了怎样有趣的故事吗?我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

二、了解故事内容,随文识字。

(一)、揭示课题,识记“店”字。

1、大家看,课题中有一个字是我们要写的生字“店”。通过预习谁记住了“店”字。

2、有没有在自己读过的书里见过这个字?

3、在生活中见过这个字吗?(组词:商店、书店、面包店······)

4、再次齐读课题。

(二)观察比较,学写生字新词。

1、写字:学写“商、店”

2、聚焦最难写的“商”字,用加辅助图块的形式揭示上宽下窄,同字框要摆正,观察教师范写,再学生练写。

(二)、了解蜘蛛开店的原因,识记“蹲、寂、寞”。学写“决、定”

1、蜘蛛为什么要开店呢?我们一起读读第一自然段。

2、齐读课文第一自然段。什么是寂寞?什么是无聊呢?

3、蜘蛛整天蹲在网上,觉得很寂寞,很无聊。所以他决定开一家商店。你们能做一做蹲这个动作。说明蹲与什么有关?怎么记住蹲字呢?足字旁加尊。

4、观察比较“决、定”两字的“撇、捺”不同的写法。“决”字撇长捺短,人要立起来;“定”字撇短捺长,人要平躺些。

(三)、自读课文,提取信息。

1、自读课文两遍:读准字音,读通课文。

1)、画一画:蜘蛛开过哪些开店?用“____”画出来。

2)、勾一勾:他开这些店的理由是什么?用“~~~~”圈出来。

3)、框一框:来了哪些顾客?用“□”框出来。

2、交流反馈,识字生字。

结合“蜘蛛开过哪些店”,(PPT出示:口罩店、围巾店、袜子店)并识记“罩、编、袜”。

1)、识记“罩”字。出示古时候的罩字和现代的罩字进行比较。罩字的上半部分像网一样把下半部分给掩盖住了。(ppt出示罩字的词和罩字古时候的写法)

2)、你见过像网一样把东西掩盖起来的物品吗?(眼罩、耳罩、灯罩、床罩出示这些词语并读一读)

3)、袜子的袜和衣物有关系,所以是个衣字旁加个未字。

4)、识记编(ppt出示编织的图片)

5)、蜘蛛为什么要开这些店?他为什么不去编织像这样漂亮的东西呢?他的理由是什么?

6)、出示“想卖什么”的句子,师生合作读。

卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。

蜘蛛累得趴倒在地,心想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。

过渡:真的很简单吗?看看都来了哪些顾客。

7)、出示“顾客了”的句子,请学生表演读。

顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛

用了一整天的工夫,终于织完了。

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑。蜘蛛织啊织,足足忙了一星期,才织完那条长长的围巾。

蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。

识记“顾、颈、蜈、蚣”。你是怎么记这几个生字的?

“顾、颈”有什么相同之处?可以换一换硕,经。

“蜈、蚣”有什么相同之处?都有虫字旁。

(四)、根据示意图,学讲故事片段

1、孩子们来回忆一下小蜘蛛都卖了什么。(请学生来贴)。遇到了那些顾客呢?(指名贴板书)

2、那你能不能用上“蜘蛛想卖(),()来了。”这样的句子把整个故事连起来讲一讲吗?

教师小结:孩子们,如果我们这样把故事讲给大家听,会有人喜欢听吗?为什么?

3、那要把这个故事讲得好听,该怎样来讲呢?(有感情、有动作,还可以改编)

4、老师教大家讲好故事的绝招:首先要读(读),其次要找关键词(找),最后是(讲)。

5、请同桌合作朗读课文的2——5自然段,找找每一个自然段中的关键词。

反馈并指导朗读:(适时出示ppt)

第二自然段在写蜘蛛想卖什么。(读出自信)——想

第三自然在写蜘蛛写招牌。(读出吆喝)——写

第四自然段在写顾客来了。(读出不容易)——来

第五自然段在学结局怎样。(改变主意)——换

总结方法:孩子们,你们看只有像这样先读,然后找关键词,最后再讲故事,同时加上一定的动作和表情,这样才能把故事讲得更生动有趣。那赶快来讲讲这个故事吧。(抽学生来讲第一个故事)

6)、小结:请孩子们试着用刚才的讲故事的方法试着讲讲蜘蛛“卖围巾”的故事。

7)、独立练讲“蜘蛛卖围巾给长颈鹿”的片段,可以:独立练讲,个别讲,展示讲。

8)、试着根据示意图把前两个故事连起来讲一讲。

五、课堂总结:

蜘蛛又决定卖袜子了,可是,这回来的是——四十二只脚的蜈蚣,蜘蛛吓得跑回家里去了。后来,又发生了什么事呢?我们下节课再来学习。

六、板书设计:

口罩编织店——口罩——河马——难

围巾编织店——围巾——长颈鹿——累

袜子编织店——袜子——蜈蚣——怕