C含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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Unit1 My day第六课时知识目标:1.能够听、说、读、写以下动词短语:go shopping ,have a show ,play the pipa , collect nuts .2.能够听懂问句:What do you usually do on the weekend ? 并能用所学动

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2021-03-06 07:32:31

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学校：利川市汪营镇厚坝小学

C含PPT的教学设计及点评

未知

2021-03-06 07:32:31

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关键词：C含PPT的教学设计及点评

正文

Unit1 My day

第六课时

知识目标:1.能够听、说、读、写以下动词短语:go shopping ,have a show ,play the pipa , collect nuts .

2.能够听懂问句:What do you usually do on the weekend ? 并能用所学动词短语替换句型I oten……的关键词回答问句。

能力目标:能理解并能够正确使用usually 这个频度副词。

情感目标:能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点:掌握C 部分的动词短语,并能用这几个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点:掌握四会短语和单词星期的正确发音。

教学准备:课件、单词图片

教学方法:情景教学法教学法Preparation—准备活动

教学过程

1.Let’s sing星期的歌曲,为本节课时间表达做铺垫。

2.Free talk:复习上节课重点内容。然后请两名学生互相提问他们:What do you do on the weekend? 有这两名学生做相应的回答。

3.师生互相交流,练习重点句型:T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说:T: I often/usually/ sometimes... 教师利用例句进一步讲解often,usually, sometimes 的用法。S: I usually have English class at …on Tuesdays?....

4.教师放C 部分的录音,学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。

5. 教师呈现挂图,让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,鼓励学生做出更多不同的替换,形成多组对话。

6.学生四人一组互相提问:What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员,找出可以一起度周末的同学,然后完成填空:I usually

7. 学生思考:How can you have a happy weekend?讨论最佳周末活动安排。

8.小班交流展示Game:新龟兔赛跑教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one ,two ,three!学生抢四角的位置,剩下一人只好站在中间,四角的学生齐问:What do you do on the weekend?中间的学生回答:I often go hiking. 四角的学生齐答:Let’s go hiking together next Sunday.

9.Homework: 1.完成相对应的配套练习。2.学生准备口头报告:My weekend。

板书设计:Unit1 my day

What do you do on the weekend? I often watch TV.

关于本教案的常见问题

Q：C含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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