12 坐井观天第二课时教案

13 坐井观天

教学目标:

1.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

2.发挥想象力,初步理解寓意;

3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

重点难点:

懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。

教学准备:

1.小黑板;多媒体课件

2.小青蛙、小鸟的头饰及图片

教学流程

一、课前热身

同学们,老师今天带来了一些小客人,请大声说出它们的名字(出示动物小图片)你们瞧,喜欢它们吗?今天老师就带你们去参观小动物的王国,好不好?不过王国的守门大将小老鼠说了,只有通过词语这一关才能拿到入场券。看屏幕,谁来试一试?好,恭喜你,过关了,大家齐读。

1、出示词语(指名读----齐读)

坐井观天口渴回答相信抬头小鸟

无边无际说大话弄错井沿看见青蛙

2、理解词义: “无边无际”是什么意思?那你知道什么是无边无际的吗?

词语搭配:无边无际的(天空)(大海)(沙漠)(宇宙)(太空)

二、激趣导入

恭喜大家,你们都通过了,蝴蝶导游在前面带路,她开始讲故事了,录音(从前啊,有一口古老的井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩发生了什么呢?),今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事,同时它也是一个寓言故事,什么是寓言呢,寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个道理,使我们受到启发,这样的故事叫寓言。

三、初读课文,了解大意

1、学生自由朗读课文。(请同学迅速把书翻到60面,大声读读这个寓言故事,注意读准每个字,读通每句话)

2、想一想:

这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事?{ 贴小鸟、青蛙图片}

争论什么?(天的大小)

你能用一句话说说这篇课文的主要内容吗?

四、学习课文,理解内容

1、课文中讲青蛙住在什么地方?(井底)

板画,井,把青蛙移到井里

2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上)将小鸟移到井沿。

指图理解:井沿:就是井边。

过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?听老师读课文,动笔用横线画记青蛙说的话,用波浪线画记小鸟说的话。

说明:像这样一问一答,就是一次对话,课文中写到他们的几次对话?

三次

3、对话导读,理解

【出示第一次对话】

①第一次对话在哪几段,请同学们自由读一读,(多媒体出示)你从这次对话中知道了什么?(飞了一百多里,说明小鸟飞了很远的路程,也说明天很大很大。)

②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试?

③青蛙说的话是个什么句子?问句,要读出奇怪的语气,谁来读读?

④1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来读提示语。

过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,我们来看看他们的第二次对话。

【出示第二次对话】

①谁找出他们的第二次对话读读?(多媒体出示)。

②从这次对话中,你们知道

青蛙认为天多大?(井口那么大)

小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)可青蛙却认为小鸟是在说大话,说大话是什么意思?就是吹牛,说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

③改换句式:请看青蛙说的这句话,师读,“还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”像这种只问不答,答案就在问句中的句子叫反问句。

④指导朗读:青蛙的话应该怎么读?-------指名读(读出不相信的语气)

小鸟的话-----------指名读,要读出耐心诚恳的语气

师带读-----------

分男女读青蛙和小鸟的话。

过渡:一个认为天只有井口那么大,另一个认为天无边无际,而且谁也不肯让输,你们瞧!它们还在继续争论。

【出示第三次对话】

①1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。

②青蛙说自己一抬头就看见天,这句话中有个关联词:一……就,你能用它说一句话吗?(2---3个)还想说的下课交流

③青蛙笑了,它嘲笑小鸟错了,坚持自己是对的。小鸟也笑了,但还是耐心跟青蛙解释。

④学到这里,你们评评看,这是一只怎样的青蛙?

青蛙和小鸟都认为自己是对的,聪明的小朋友,你认为谁错了?(青蛙)

④为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢?

4、小实验:

好,和老师一起来做个小实验,把书卷起来,卷成一个纸筒,从下往上

看,能看到多大的一片天?只看到一小部分。

小结:青蛙不就是这样吗?它一直生活在井里,视线被井壁挡住,所以它看到的天只有井口那么大。

5、想象

那小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它一定飞过很多地方,从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下,你就是那只可爱的小鸟,你飞过哪些地方?看到了一些什么呢?

边想象边说句练习。(小鸟展开翅膀飞呀飞,飞过高高的大山,飞过广阔的田野,飞过茂密的树林,飞过蔚蓝的大海------------)

你们飞过那么多地方,有没有看到天的边际?可是青蛙不相信啊,你有什么好办法让它相信呢?(让它跳出井口来看看)

五、总结拓展,揭示寓意

1、想象、说话练习

①假如这只青蛙真的跳出水井,它将会看到一些什么?(很大一片天空,美丽的风景)

②此时,青蛙可能会说些什么呢?小鸟又会说什么呢?------ 指名说

-------小青蛙使劲一蹦,跳出了井口,只觉眼前一亮,它高兴地说:“哇!天这么大这么蓝!外面的世界多美妙啊!原来真是我弄错了。”

--------小鸟笑了笑,说:“是啊!外面的世界很精彩,以后你就不要再做井底之蛙了,可以到处走走,看看,这样才会让你知道更多的知识。”

2、揭示寓意

什么?

{板书}: 见识广,见识少

所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高,看得远,看得全面,不能像井底的青蛙那样目光短浅,还自以为是。“坐井观天”这个成语表示看问题不全面,目光短浅。

同学们一定要多读课外书,开阔视野,学好知识,做一个见多识广,博学多才的人,千万不要坐井观天,成为“井底之蛙”哦。在这里,老师要送你们一句名言警句:蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。

积累摘抄成语:见多识广井底之蛙

六、课后游戏:分角色朗读表演

下面我们来进行分角色朗读课文,请人到台上扮演青蛙和小鸟,带上头饰进行朗读表演,演得好的话国王会将美丽的头饰送给他。

1、分角色朗读

2、掌声送给这三位小朋友。如果你对他们的表演还有什么建议也可以说一说。

七、作业布置:

动物王国的故事真有趣,国王还有两个小小的要求:

1、把故事讲给爸爸妈妈听。2、写一写青蛙跳出井口后与小鸟的对话。

板书设计:12坐井观天

小鸟见识广

青蛙见识少