②小狮子含PPT的教学设计及点评

小狮子(第一课时)

教学目标:

1、正确认读本课要求会认的15个生字和由这些生字组成的词语;能在田字格中按笔顺规则正确书写8个生字;继续培养学生良好的写字姿势和写字习惯。2、能够正确、流利地朗读课文。初读课文整体感知,知道课文讲了小狮子原来怎样,后来又变得怎样。

3、继续巩固部首查字法,指导学生运用学过的识字方法认识生字,积累部首食字旁。

4、运用不同的方法学习“依赖”,并在反复朗读中积累词语。

教学重点:

1、正确认读本课要求会认的15个生字和由这些生字组成的词语;能在田字格中按笔顺规则正确书写8个生字;继续培养学生良好的写字姿势和写字习惯。

字音:A、翘舌音:狮、晒、食

B、声母边音:懒、练、赖

2、继续巩固部首查字法,指导学生运用学过的识字方法认识生字,积累部首食字旁。

3、运用不同的方法学习“依赖”,并在反复朗读中积累词语。

教学难点:

认字

1、字音:扑的声母容易读成b,声调容易读成三声

2、字形:区分懒——赖

写字:

1、必、怎

A、卧钩的写法

B、心字的变化

2原,容易少写一撇,最后一笔容易写成捺

理解词语

结合生活,联系课文理解“依赖”

一、导入

1、今天我们要一起读一个故事,看老师写它的名字(师板书:小狮子)

2、谁愿意试着读一读(板书:狮的读音)

这是一个生字,你是怎么认识它的?

预:A、左边是反犬旁,右边是老师的师

你用的是猜字的办法,反犬旁表示与什么有关吗?(与动物有关)

B、生活中识字,那你来跟小狮子打打招呼吧!

评:你不仅翘舌音读得准,而且还主要到了“子”是轻声

全班小朋友一起和小狮子打打招呼吧!

二、初读识字,理清内容

1、这只小狮子发生了一个怎样的故事呢?(翻书)

2、请小朋友们问已经学过的识字方法自己读读这个故事,读完后想想:这只小狮子发生了一个怎样的故事?(生自读)

3、谁愿意来说一说(指名1个)

评:你能把故事说清楚

你能用这样的话说说吗?(自己先练练)

(PPT:小狮子原来是一只()的狮子。后来在()的教育下,小狮子通过刻苦学习,它终于成了一只()的狮子。)(指名2名)预设评价:A、你把故事说得清楚、明白

B、我发现你特别有自信,故事说得清清楚楚

4、小朋友们真能干,课文中的生字新词朋友都忍不住想和大家打打招呼呢(出示PPT)

四人小组合作学习

第一排:翘舌音

A、哪个小队愿意首先来汇报

生:我们发现第一组生字的声母都是翘舌音,我们组来读

评:你们会思考,发现了规律,字音读得很准

B、哪个小队来挑战?

生:我们来挑战

评:你们小队声音洪亮,非常自信

C、现在我要增加难度了,单独请同学来挑战(2名)

评:你非常勇敢,而且很有信心,每个字音都读得很准

第二排:边音l

A、哪个小队来挑战第二排

生:我们发现第二组生字的声音都是边音L,我们组来读

B、全班齐读

C、你怎么记住“懒”字?(竖心旁+赖)评:心里面就像依赖别人,真是太懒了。(齐读)

第三排

男女生比赛读,老师指一个,你们读一个,男生先来

5、认识生字朋友了,把他们送回课文,自己练读,等会请小朋友来读

三、随文识字,理解词语

1、原来小狮子是一只懒惰的狮子,从课文哪儿知道的?(指名读)

2、老师发现你这个词读得特别好(出示:吃饱)你当小老师带着大家读

观察这个字,谁认识这个字的部首?(食字旁)

猜一猜小狮子到底吃了哪些东西?(指名2—3名)评:(肚子真大,胃口真好) (看样子小狮子是真的饿咯)

吃了这么多东西,这些都是小狮子的食物,所以食字旁与食物有关

一起再来读,吃了多少啊!(指导朗读:吃饱)

吃了那么多的食物当然什么也不想干了(齐读第2自然段)

3、小狮子为什么会懒洋洋的,他是怎么想的,怎么说的,一起读3、4、5、6自然段

这几个词语我们一起再读读(出示词卡)

4、妈妈是怎么教育小狮子的?(女生读第7自然段)

(出示:依赖)

生活中你依赖爸爸妈妈做过什么事情?(评:意思上:帮学生纠正过来,老师直

接给)

(行为上:希望你以后能自己干什么事)

小狮子依赖爸爸妈妈干什么呢?

评:没有爸爸妈妈,说不定小狮子早就被踩死了(打死了)

再读这个词(依赖)

5、听了妈妈的话小狮子怎么样了?(男生齐读第8自然段)

学会了哪些本领?(奔跑、扑食、撕咬)

扑字特别难读(指名读2名)齐读

6、我发现这个撕字我们以前没有学过,生字条里也没有,你是怎么认识它的? (猜、查字典)

我们一起来查查吧!查字典比赛,现在开始!谁最先查到(多少页,读什么)小结:遇到不认识的字就可以查字典

四、游戏复习

1、课文越读越好了,查字典越查越快,这些生字朋友想考考大家还认识它们吗? (开火车认读)

五、分类写字

1、生字小朋友们都记住了,能写好字吗?

2、(出示:怎、必)小朋友们仔细观察,这两个字有什么相同的部分。(这两个字里都有心字)

3、谁来提醒小朋友,我们写这个心字时要注意什么?(根据学生的回答,相机强调卧勾写弯一点,字才好看)伸出小手和老师一起来写,卧勾起笔就要弯,中间行笔时也要弯,最后钩往左上收笔。当心字作为另一个字的一部分时,心字有什么变化?

写必字时,心字的第三笔点往左上移,为撇留出位置。(范写)怎是上下结构的字,上宽下窄,写上面部分时要想着为下面留位置,心压扁一些(在书上写,描一个,写一个)生书写,师巡视,相机提示写字姿势:身正、肩平、足安、一拳、一尺、一寸

4、展示学生作业,教师有针对性评价。(卧勾、心字的变化)

5、(出示:原、阳、功、须、苦、草)

(1)你有什么好办法记住“原”字(厂+白+小)

评:你用了熟字加偏旁的方法。

在写原字是,撇要写得舒展

(2)用熟字加偏旁的方法,还可以记住哪些字呢?(左耳旁+日)

这4个字也可以用熟字加偏旁的方法记住

(3)在写进田字格里老师想提醒大家,第二排是左右结构的字,左窄右宽。阳的竖,须的一竖压在竖中线,三撇在一条竖线上,不能写歪了。第三排是上下结构的字,写上面部分时要为下面部分留足够的位置,哭的一横长长的,有点斜,首笔在横中线上。草的一竖不能出头。每个字写一遍

(4)生互相评

如果你觉得他哪个字写得好,就给他一颗五星,如果你觉得他哪个字写得还不够好,给他提提建议,请他再写一个。

总结:这节课我们读了一个故事,认识了生字朋友,还写了8个生字。小狮子怎么就从一只懒惰的狮子变成了一只真正的狮子呢,我们下节课再来学习。