14 小马过河教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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小马过河(第二课时)学习目标1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。学习重点品读课文,体会课文的寓意。一、导入1.质疑课题。2.自读课文。3.检查生字词。二、细读课文,感悟寓意1.小马为什么要过河?2.选择几个

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所属课文：14 小马过河

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2018-04-20 14:52:00

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学校：仁寿县城北小学校

14 小马过河教学设计(第二课时)

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2018-04-20 14:52:00

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关键词：14 小马过河教学设计(第二课时)

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小马过河(第二课时)

学习目标

1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。

学习重点

品读课文,体会课文的寓意。

一、导入

1.质疑课题。

2.自读课文。

3.检查生字词。

二、细读课文,感悟寓意

1.小马为什么要过河?

2.选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。

3.小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?

4.小马过不了河,它是怎么做的?老牛说河水浅,松鼠说河水深,它们说的对不对?为什么?

5.朗读老牛和松鼠的话。

6.如果你是小马,听了老牛和松鼠不同的说法会怎么想呢?

7.结果小马是怎么做的?

(1)找出小马妈妈说的话,小马妈妈的话是什么意思?

(2)前面哪些句子(词语)体现小马光听别人说,自己不动脑

筋,不去试试的?(用曲线画出来)

8.小马听了妈妈的话是怎么做的,这么做了之后有什么感受?

9.小马对河水深浅的感受与老牛和松鼠都不一样,为什么?

10.小马的感受是怎么来的?

11.拓展想象:小马过了河从磨坊回来后可能会对老马说什么?三、总结全文:

读了这篇课文,你有什么收获?

遇到困难的事情要自己动脑,主动实践,并想办法克服困难,才能找到解决问题的办法。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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