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树叶中的比洛阳市孟津县县直中学小学部梅志玲教学目标: 1.使学生通过观察，测量，计算，比较，分析等活动，探索并发现一些常见树叶长与宽的比，感受到树叶的形状与它长与宽的比之间的关系，进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念，增强探索意识和创新意识。2. 使学生在探索中发现树叶有关规律的活动中，初步感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 树叶中的比

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2018-04-30 17:54:00

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学校：孟津县县直中学小学部

● 树叶中的比教案推荐

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2018-04-30 17:54:00

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关键词：● 树叶中的比教案推荐

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树叶中的比

洛阳市孟津县县直中学小学部

梅志玲

教学目标: 1.

使学生通过观察，测量，计算，比较，分析等活动，探索并发现一些常见树叶长与宽的比，感受到树叶的形状与它长与宽的比之间的关系，进一步积累数学活动经验，发展数据分析观念，增强探索意识和创新意识。

使学生在探索中发现树叶有关规律的活动中，初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养学生用数学眼光观察生活的意识和能力。

使学生通过小组合作与交流，感受教学活动的意义及价值，增强学习数学，应用数学的兴趣。

教学重点：

探索并发现树叶中长和宽的比和树叶形状的关系。

教学准备: 树叶，尺子，计算器

教学过程：

一、导入课题

师：今天我们先来欣赏一组图片(放课件树叶图片欣赏)

师: 看过之后有什么感受?(生答)

师：确实很美，这些美丽的树叶除了欣赏，我们还可以把它带入我们的数学课堂来研究，接下来我们近距离地认识一些我们常见的树叶（放书上树叶图片）

师：看到这些树叶除了都很漂亮。有什么异同？

想一想，我们可以用以前学过的数学知识解决研究什么问题？

（树叶的周长、面积等）

如果用我们第一单元学过的知识还可以研究树叶的什么问题？

（生答）

师板书课题：树叶中的比

二、进入活动

师:我们要研究树叶中的比，怎么研究？

引导学生回答归纳后板书：观察、测量、计算、比较、发现

师:说到测量，会测量树叶的长与宽吗？谁来介绍一下？

引导学生回答后放课件

出示活动要求，进行探究一

（1）4人一组，每组测量2种不同的树叶，组长分工。

（2）每人测量10片同一种树叶的长和宽，并算出长和宽的比值（保留一位小数）

（3）学生操作实践，记录数据并进行相应计算。

（4）组织比较交流

小组讨论后引导学生总结：

世界上没有两片完全相同的树叶（板书）

出示活动要求，进行探究二：

（1）计算出你测量的树叶的长和宽的比值的平均数。

（2）在小组里交流各自测量到的树叶的长和宽的比值的平均数。

（3）将测量和计算的结果与相应树叶对照，看看树叶的长短宽窄和比值有什么关系，在小组里说说你的发现。

讨论后共同总结：（板书）

比值接近，虽然大小可能不同，但形状是相似的

长和宽的比值越小，树叶显得宽一些，比值越大，树叶就越狭长。

三、活动后总结：

只要我们善于观察，勤于思考，生活中处处有发现，有关树叶的奥秘还有很多，有待于我们以后进一步探索。（放课件你知道吗）

关于本教案的常见问题

Q：● 树叶中的比教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 树叶中的比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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