六 平移、旋转和轴对称（通用）教学设计及说课稿

《平移和旋转》教学设计

教材分析 《平移和旋转》是苏教版小学数学三年级上册第六单元的内容，属于《空间与图形》知识体系。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，学生很早就有了物体或图形运动形式的感性认识，但只是个初步的印象。 通过这部分知识的学习，使学生从感性认识上升到理性认识，初步感知平移和旋转，并体会出他们不同的特点。并可以使用更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用，为后续的空间与图形知识的学习打下基础。所以本节课的内容在整个空间与图形的知识体系中起着承前启后的重要作用。 学情分析 三年级的学生已经拥有了一定的生活经验，在日常生活中也经常看到平移和旋转的现象，对于这方面的内容学生一定非常感兴趣。

教学目标 1．知识目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。 2．能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。

3．情感目标：体验平移和旋转的应用，感受数学在生活中的广

泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。 教学重点和难点 教学重点：

认识物体或图形的平移和旋转，掌握图形平移的方法。 教学难点：

能在方格纸上画出平移后的图形。 教学过程 一、故事导入

讲述牛顿与苹果树的故事，引出人们对运动的研究取得的成果，本节课我们一起来观察我们身边的两个常见运动现象

二、教学新课 （一）、平移

1、视屏展示生活中常见的运动现象------平移。

2、用手比一比：

同学们你能用手势比划一下火车车厢、电梯、和国旗是怎么运动的吗？ 3、找一找：

生活中你还见过那些物体的运动和你比划的一样呢？他们都有一个什么特点呢？

4、师生小结：

像这种物体或图形沿着直线的运动可以看成是平移。（板书平移）

5、做一做：

完成课本第80页“试一试”

平移不但可以上下移动，还可以前后，左右移动。

6、汇报小结：平移的现象在我们的生活中是广泛存在，人们利用这些特征做了很多了不起的大事呢。让我们看一段录像吧。

（上海音乐厅） （设计意图：让学生用动作表演平移和旋转现象，实际就是把学生放在主体地位上，让他们用独创的肢体语言来表达这两种运动方式的特征，从中获得积极的体验，从分感知这两种运动方式。） （二）、旋转

视屏呈现

1、师问：电风扇叶片、螺旋桨和旋转门分别是怎样运动的？

请用手势表示一下。他们有什么共同的特点呢？

2、师生小结：像这样围绕一个点或者一个轴的运动都可以看成是旋转。

3、做一做：

完成课本第81页“试一试”感受一下旋转运动。你还见过那些旋转运动呢？

让我们去上海的旋转餐厅去看一看吧！视屏出示（上海音乐厅）

三、想想做做

1、猜一猜下面的运动那些是平移，那些是旋转。（想想做做1）

2、移一移，感受平移运动的特点（想想做做2）

3、听指令移动位置（想想做做3）

4、做一做（动手做）

四、全课总结 师：同学们，我们一起走进了“平移与旋转”的世界。其实，大自然对于平移与旋转的创造，还远不止这些，仰望苍天，俯瞰大地，何处没有平移与旋转足迹？看啊，在雄壮的国歌声中鲜艳的五星红旗迎着清晨的第一道曙光中缓缓升起，“神舟”飞船带着国人的希望，载着我们的英雄离开了发射台，直冲太空，这些你难道没有感受到平移的力量吗？奥运赛场上，链球运动员借助旋转的力量打破了奥运记录，再看看浩翰宇宙中的行星运转吧，难道你没有感受到旋转的神秘吗？同学们，其实数学就在我们身边！今天就让我们借助平移与旋转的力量，一起走进生活，走进数学吧。

板书设计

平

移

和

旋

转 （物体或图形）沿直线运动

绕着一个点（或轴）的运动

像火车、电梯等的运动是平移 像风扇叶片

、风车等的运动

是旋转