写字表ppt配套的教案及板书设计

科

目

授课教师

教材版本

语文

刘秀芹

人教版

课题

单位

课型

端午粽（第二课时）

根河市得耳布尔小学

新授课

教材

分析

《端午粽》课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道、花样及端午节吃粽子的由来。

学情

分析

教

学

目

标

课文语言比较形象，贴近孩子的生活，一年级孩子已经具备了阅读能力，因此，在感悟文本时尽量放手让学生结合生活实际自主理解。

1、正确书写“真、分、豆”要求学生按正确的执笔姿势和写字要求去做。

2、正确流利朗读课文，学习读好长句子。

3、联系生活实际积累词语，能用自己的话说说粽子的样子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗来历。

教学重点

正确流利朗读课文，学习读好长句子

教学难点

联系生活实际积累词语，能用自己的话说说粽子的样子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗来历。

教法

学法

教学准备

阅读感悟、合作交流。

多媒体课件

教学过程

师生活动

设计意图

教学过程

一、

三分钟练说（端午节习俗）

二、

导入新课

1 师：我们继续学习第十课《端午粽》，同学们请拿出你们的小手和老师一起写课题

2 齐读课题

3 媒体出示词语开火车领读

端午粽

粽子

总是

纪念

中间

十分

红豆

鲜肉

带去

知道

据说

糯米

4学习会写的字“

节、米

、分”

（1）观察每个生字在田字格中的占位，找出关键笔画。

(2）师范写，学生书空。

( 3）学生描红练习，展示.。

三、研读课文（一）学习第一自然段

1 师：同学们现在就让我们走进课文，走进外婆的端午粽。我们开火车读课文.。

2学习课文第一自然段，齐读。

（1）师：通过朗读你知道了什么？你体会到了什么？生：

（2）师：谁能用“盼着”说句话。

（二）学习第二自然段

1、师：小组合作读，找一找表示粽子颜色及味道的词并划一划。

学生汇报。

(1)

青青的

白白的

红红的

又黏又甜

师板书

颜色

味道

(2)

媒体出示

学生齐读。

(3)

师：你能照样子说几个吗？生（略）

2、指导读长句子

媒体出示：粽子是用青青的的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

（1）指两名学生读。

（2）师范读

。（3）师指导读。（4）全班齐读

3、课件出示粽子

指名生用自己的话说说粽子的样子。

设计意图：在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生词语、识字、写字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展

设计意图：通过朗读、说话的练习学生体会到端午节要吃从粽子及外婆等我们回去的心情。

设计意图：学生词语的积累，对语言归类和运用得到了提高，重叠词更能体现出粽子的特点，各

4、让我们美美的读读这段吧！

（三）学习的三自然段

1、指名生朗读，思考；外婆包了哪几种粽子？把粽子分给了谁？外婆是个什么样的人？

2、学生交流，回答（1）红豆粽

红枣粽

鲜肉粽

（2）分给邻居吃

( 3）善良、乐于助人、乐于分享

3、

师板书

种类

乐于分享

（四）学习第四自然段

1、

齐读第四自然段思考：端午节吃粽子是为了纪念谁？

2、

生（纪念屈原）师板书

纪念屈原

（五）总结课文

1、

齐读课文思考：这节课有什么收获？

生

（略）

2、老师用一首小诗结束这节课

媒体出示

五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋. 粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。

四

作业；收集端午节或粽子的故事明天和同学说一说。

板书设计

10 端午粽

颜色

味道

种类

乐于分享

纪念屈原

种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

本教学环节通过学生的朗读感悟、交流知道了粽子的分类及外婆是个乐于分享的人

本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。