词语盘点优秀课堂实录

五年级语文下册第一单元《词语盘点》教学设计

马鞍山市示范园区查湾中心学校

王娟

教学目标：

1、通过多种形式检查学生掌握本组生字词的情况，丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。

3、能较熟练地运用该组所掌握的生字词。

4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

教学准备：

1、教师准备：整理所学的词语，设计练习题，制作PPT。

2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时：1课时

教学过程：

一、谈话引入游戏

1、谈话：同学们，前几天，我们学习了《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等四篇课文。通过这组课文的学习，我们不仅走进了西部，了解了这片神奇的土地，而且还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看谁掌握得好。

2、揭示课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则：本次活动由教师担任主持人，学生分成四个小组进行竞赛，竞赛的内容包括“记忆题”“抢答题”“抽答题”“运用题”四轮，得分最多的为优秀小组。

4、学生分组。

二、第一轮：记忆题。

1、老师说明答题规则：

（1）各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语，而后全班采用开火车的形式读词语；

（2）在各组充分准备的基础上，根据记忆，采用默写的形式记词语，在规定的三分钟时间内，根据各组默写正确的词语数量，加相应的分。默写时不可大声喧哗。

2、学生自由读，小组内互读互听互纠正。

3、开火车读词语。

4、老师宣布开始，各组默写词语，三分钟到了即停。

4、第一关结束后，老师宣布得分情况。

三、第二轮：抢答题

1、老师说明答题规则：

（1）老师随机出题，每组成员可以举手抢答。答对加2分，答错扣1分；

（2）题目如下：

填空题：

那些小丘的线条是那么（

），就像只用绿色（

），不用墨线（

）的中国画那样，到处（

），轻轻流入云际。

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么（

），都是（

）。

根据意思写词语：

举止或行动自然，不受拘束。（

）

形容很大的范围内都是碧绿的颜色。（

）

原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。（

）

用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。（

）

2、依次出题，开始后各组抢答。

3、第二轮结束后，宣布得分情况。

四、第三轮：抽答题。

1、说明答题规则：

（1）老师的信封里有四张纸条，每张纸条上都有序号，每个序号对应一组题，每组抽取一张，从第一组题开始依次回答。

（2）要求小组选派一名代表完成所有练习，其他组员可以提示，答题开始，老师计时，从用时最短到最长，依次加4、3、2、1分。

2、各小组做好过关前的准备。

3、从第一组题开始回答，依次进行。

附：练习题举例：

（1）说出下列词语的近义词或反义词。

近义词：疾驰（

）

清晰（

）

反义词：拘束（

）

迂回（

）

（2）词语搭配。

介绍（

）

陷入（

）

（

）的小诗

（

）的线条

（3）说出四个含有数字的成语，如：一碧千里

（4）组词。辨（

）辩（

）瓣（

）辫（

）

4、第三轮结束后，宣布得分情况。

五、第四轮：运用题。

1、请从

“读读写写”“读读记记”中选择词语写一段通顺、连贯的话，在规定的时间内看哪一组用到的词语多，写得好。

2、小组间互改，老师总结，评选出最优的一组加3分。

3、第四轮结束后，宣布得分情况。

六、总结交流

1、统计各组总得分，评选优胜小组。

2、各组交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。教师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在互相学习中积累更多词语。

七、布置作业

1、针对课上的遗漏，有重点地读、记“词语盘点”中的词语，抄写“读读写写”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。