22 狐狸分奶酪教学目标设计是什么类型的资料？

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22 狐狸分奶酪教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：22 狐狸分奶酪教学目标设计

正文

22 狐狸分奶酪教学设计

教学目标

1、.认识“捡、酪、俩、始、拌、帮、嚷、匀”等8个生字。

2、会写“第、急”2个生字。

3、分角色朗读熊哥俩和狐狸说的话。

课前准备

1.相关课件、图片以及生字的卡片。(教师)

2.自学生字,自主朗读课文。(学生)

课时安排1课时。

第一课时

一、质疑导入,激发兴趣

孩子们,今天有一位神秘嘉宾和我们一起学习,我们一起来叫叫它的名字吧。(出示狐狸的图片)

我们的嘉宾给我们出了一个难题,想要考考你们,请看屏幕,这是什么?(出示图片:牛奶)我们每天喝的牛奶可以加工制作成美味的……(出示图片,指名读词语:奶酪读准字音,强调“酪”的读音是lào,不要读成nào。)想知道奶酪是怎么制作成的吗?我们一起通过视频来了解一下吧。

原来牛奶发酵后才能制作成美味的奶酪。而“酪”中的酉字旁则表示粮食发酵、谷物腐败。所以含有酉字旁的字与发酵有关。比如说“酒、醋”

这节课我们一起来学习一篇匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》。

齐读课题。

二、初读课文。

1.让我们一起走进故事,看看发生了什么事?

自读要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。遇到难读的生字多读几遍。

2、老师这里有几块奶酪,你认识吗?同桌合作轮流读一读上面的词语。

捡到奶酪哥儿俩开始

拌嘴帮忙嚷着不匀

3、同桌展示。

4、去掉拼音,你还认识吗?分男女生读、抽读。

5、在这些词语中,有一个生字很特别,就是这个“俩”字。“俩”可有趣了,我们一起来听听看。(播放音频)

孩子们,学会了吗?咱们来用一用吧。出示图片说一说。

姐妹两人姐妹俩母女两人母女俩兄弟两人兄弟俩三、过渡:让我们走进课文,看看在小哥儿俩身上发生了什么事呢? (一)学习第1自然段。

1.出示第一自然段,齐读。

2.看,这两个红色的字,你发现了什么?“扌”,与手有关。“拌”是手上的什么动作呢?谁来做做?搅拌、拌匀。那么它在课文里是什么意思呢?猜猜,是什么意思?

3.小哥儿俩为什么会拌嘴呢?

(二)学习第3~6自然段。

过渡:为了不让对方多吃一点奶酪,小哥儿俩吵了起来,吵架声引来了谁?他是怎么说,又是怎么做的呢?

1.自由读3~6自然段,用“____”勾出狐狸说的话,用“~~”勾出小哥儿俩说的话。

2.指名说说勾画的内容。(出示说话的内容)

(1)全班齐读。能读得正确、流利还不行,我们还要尝试着读出不同人物的语气。

(2)想要读好不同人物的语气,我们可不能小瞧了提示语。看,狐狸是怎么说这一句话的?(板书“笑”)它笑着说的时候,心里会想些什么呢?指名读。

(3)那小哥儿俩,又是怎么说话的呢?(板书:嚷)观察字形,说说你的发现?指名读。小哥儿俩为什么要嚷着,他们心里在想什么?因为担心不公平,很着急,所以要嚷着,那我们带着这样的感受,一起再来读一读。

(4)同桌合作:两人分角色表演,一人读狐狸说的话,一人读小哥儿俩说的话。

(5)同桌展示。

四、指导书写。

过渡:看到被狐狸掰成一块大、一块小的奶酪,小哥儿俩心里可着急啦!

1、请同学们看看“急”。

一看结构,二看宽窄,三看关键笔画。师范写,书空。

2、出示“第”

一看结构,二看宽窄,三看关键笔画。师范写,重点讲解下面部分的书写。

3、生评价。

五、小结

这节课我们运用了多种识字方法来认识了新的生字,还学习了分角色朗读,下节课我们将继续学习这篇课文。

资料摘要

22 狐狸分奶酪教学目标设计

22 狐狸分奶酪教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 狐狸分奶酪公开课课件

22 狐狸分奶酪PPT配套教学设计内容

22 狐狸分奶酪PPT课件和第二课时教案

22 狐狸分奶酪PPT课件和公开课教学设计模版

22 狐狸分奶酪PPT课件和板书设计及设计说明

22 狐狸分奶酪PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？