和大人一起读：三只白鹤教学设计方案｜教案在线预览

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和大人一起读:三只白鹤教材分析:这篇文章生动有趣,符合一年级小朋友的阅读兴趣和审美能力,结尾处引发对问题的思考,是提高朗读能力的好教材。因此,本课在教学过程中通过多读、多想,启发孩子们遇事多动脑思考,懂得事物之间的联系和变化。教学目标:1.借助拼音,把寓言故事读正确、读流利。2.读懂故事内容,结合生

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：三只白鹤

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2018-04-28 16:07:00

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学校：福泉市大院小学

和大人一起读：三只白鹤教学设计方案

未知

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关键词：和大人一起读：三只白鹤教学设计方案

正文

和大人一起读:

三只白鹤

教材分析:

这篇文章生动有趣,符合一年级小朋友的阅读兴趣和审美能力,结尾处引发对问题的思考,是提高朗读能力的好教材。因此,本课在教学过程中通过多读、多想,启发孩子们遇事多动脑思考,懂得事物之间的联系和变化。

教学目标:

1.借助拼音,把寓言故事读正确、读流利。

2.读懂故事内容,结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼,知道另外两只白鹤找不到鱼的原因。懂得很多事物都是变化的,遇到事情要多动脑筋,多观察多思考,才能把事情做好。

3.乐于和同学分享读书收获。

教学重难点:

重点:借助拼音,把故事读正确、流利。

难点:读懂故事内容,结合生活经历判断哪只白鹤能找到鱼,知道另外两只白鹤找不到鱼的原因。

教学时间:1课时

教学过程:

一、图片、视频导入

1.出示白鹤图片,认识白鹤。

2.老师还给同学们带来了一个关于白鹤的故事,想听吗?(播放视频《三只白鹤》)

3.今天,我们来学***人一起读”《三只白鹤》,师板书课题。

二、分享读文

(一)初读故事

1.借助拼音自由读故事,把故事读正确、读流利,并标出自然段序号。

2. 分组读故事。

2.教师出示片段,检查读书情况。

(二)同桌合作读故事

1.同桌互相读一读故事。

2.思考问题：

（1）三只白鹤是怎么记住埋鱼地点的？

（2）第二天，三只白鹤是怎么找鱼的？

（3）哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？

3.说说从三只白鹤身上得到什么启发。

（l）三只白鹤谁最聪明，为什么？

（2）学习了本课，你懂了什么道理？

（这个故事告诉我们：做事要动脑筋，要注意事物的变化，这样才能把事情做好。）

4. 小结：通过生动有趣的故事告诉我们做人做事的道理，像这样的故事我们把它们叫《寓言故事》。

1. 指名学生上台表演故事。

2. 师指导。

三、师读寓言故事《刻舟求剑》

1、师读故事，学生听。

2、送给主人公一句话。

四、好书推荐

1.像这样通过故事告诉我们道理的故事还有很多很多，希望同学们多去读一读。

2.推荐《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。

3.演一演：

板书设计

和大人一起读

三只白鹤

移动动

 脑飘动

∙∙∙ 思

考不动

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：三只白鹤教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：三只白鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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