20 蜘蛛开店优秀课堂实录

教材分析

这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。

学情分析

二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。

教学建议

1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。

2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。

教学目标

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。

3．展开想象，续编故事。

【过程与方法】

创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词等方式，让学生爱学字。

【情感、态度与价值观】

让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

重点

1．会认15个生字，会写9个生字。

2．朗读课文，根据示意图讲故事。

难点

1．展开想象，续编故事。

2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

教学准备

图卡，多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标：

1．学会本课生字新词。

2．朗读课文，了解课文内容。

重点难点：

重点

1．学会本课生字新词。

2．朗读课文。

难点

了解课文内容。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

播放儿歌：小蜘蛛，八条腿，平常最爱吐银丝，

织个网，

丝连丝，

捉到虫子它就吃。

1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。

2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题，齐读课题)

3．老师边讲解生字“店”书写时的注意要点边范写，生书空。

二、初读课文，学习生字新词

1.

（课件出示）“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”指名一生读课文第一段。

（1）通过做动作学习生字“蹲”。

（2）学习“寂寞”，体会含义。

2.师范读课文，生边听读，边注意生字的读音并标出段号。

3.生自由读课文，要求：

(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音，读通句子。

(2)想一想：蜘蛛开了哪些店？蜘蛛的店来了哪些顾客？

4．检查自学情况。

(1)检查字音：指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

(2)教师识字方法引导。（出示课件）

读轻声的词语：袜子

工夫

招牌

偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣

根据汉字的演变识字：口罩的“罩”

联系生活识字：商店的“商”；师生共写“商”字。

(3)指名读词语，课件出示词语：

付钱

寂寞

商店

口罩

编织

顾客

交换

工夫

长颈鹿

蹲在

(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。

三、再读课文，了解课文内容

1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。

(一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。) 2．文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩

卖围巾

卖袜子) 3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说) 4.学习第2~4自然段

（1）指名生朗读，思考：这几个自然段讲的什么？（蜘蛛开了口罩编织店）

（2）蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单。）

（3）蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？

（4）蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是（河马）。给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么长）所以蜘蛛感叹道“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）

（5）出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。

①指名同学读句子，指导读出万分感叹，如释重负的感情。

②体会“一整天”“终于”两个词语。

5.出示第5自然段

（1）学生自由举手朗读。

（2）蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？

（3）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。

6.根据前面的学习方法，学生学习第6~8自然段。

（1）课件出示（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。）

（2）蜘蛛可真倒霉，这一次一天时间能不能织完？可见织围巾也不是一件简单的事情。

四、小结

蜘蛛卖口罩，卖围巾实在是太辛苦了，接下来蜘蛛又会开什么店呢？来的顾客又是谁呢？下节课我们继续学习《蜘蛛开店》。

五、指导书写

1.教师重点指导：商

2.学生临摹，教师巡视指导。

六、板书设计

蜘蛛开店

河马（图）

长颈鹿（图）

蜈蚣（图）