识字加油站+字词句运用课堂实录【1】

部编版小学语文一年级下册

语文园地(四)教学设计

泼机镇中心学校王碧英

一、教学目标

1、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字;

2、能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法,会用这些词语说话;

3、激发学生主动识字的兴趣。

二、教学重难点

教学重点:运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

教学难点:能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法,会用这些词语说话。

三、教法和学法

多种形式朗读、分组游戏法、小组合作法

四、教学资源

词语卡片、课件、卡通勋章

五、教学过程

导入:孩子们,老师今天非常开心,因为这节课老师要和你们一(1)班的小朋友们一起学习,老师给你们带来了一首你们熟悉的儿歌,请你们仔细听,然后告诉老师:如果感到幸福,你会做哪些动作?播放《拍手歌》视频。

小朋友们,当我们感到幸福时候,我们就拍拍手、跺跺脚、挤挤眼、伸伸腰、拍拍肩。手、肩和脚是我们的身体器官,你们还知道我们人体的哪些器官呢?学生自由发言,引出我们身体的其它器官。

1、刚才我们知道了人体的那么多器官,在我们语文园地四有一些表示身体部位的词语,大家快来和他们认识一下吧。

⑴学生自读词语(要求:双手捧书,借助拼音,把字音读准,读完以后将书轻放在桌面上。)

⑵教师教读词语;

⑶指名读词语。

2、现在我把拼音去掉了,老师想知道你们是不是真的会读了,(在课件上出示识字加油站的八个词语,四个一排,不带拼音)会读的小朋友请举手。

⑷开火车读词语;

⑸男生、女生读词语。

⑹全班齐读。

3、发现规律,归类识字,提高识字效率。

我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的方法能够记住它们呢?

让学生思考,教师提示:按声调来分,可以怎么分?眉、鼻、脖读第二声;嘴、腿、脚读第三声;臂、肚读第四声。

⑴按字形来分,有五个字有相同的偏旁,什么旁?(月

字旁)月字旁的字它可有来历喽,请看视频:(肉月旁的演变过程)。在这里我们要学习的肉月旁的字有:脖、肚、腿、脚、臂。孩子们,看了视频,我们还知道了肉月旁的字多数都和我们的身体有关,表示我们的身体器官。你还知道哪些字是“月字旁”的呢?(预设胆、胖、肤、脸、肩膀等)

4、在情境中认读带有轻声的词语

老师对同学们刚才的表现非常满意,我还想和同学们玩一个游戏,谁能通过我设置的关卡,每过一关,老师会给这个同学一份奖励。但是要想通关,必须要做好通关前的热身哦。

⑴热身活动一:认真倾听老师读词语并思考:1、你是这样读的吗?2、要有信心比老师读得好。

⑵热身活动二:小组内互读词语,互相正音。

⑶热身活动三:全班齐读词语,然后引导学生发现轻声的一些规律。拓展:

后缀为“子”的轻声词:桌子、句子、儿子、鸭子、本子、桃子、鼻子、脖子、肚子;

叠音轻声词:姐姐、舅舅、姑姑、爷爷、奶奶;

其他类型的轻声词:头发、喜欢、热闹、消息、眉毛等。⑷教师出示词语卡片,全班齐读。(教师在读的时候把胆子、爸爸、故事这三个词语贴在黑板上,把这些词语分

成三个家族)

通关小游戏一,给词语宝宝找家。教师随机抽出词语卡片,指名读,读后把这个词语贴在黑板上正确的家族里,贴对的同学老师在他的额头上点一个大大的赞。

通关小游戏二:用这些轻声音节的词语说话,所说的句子中可以用一个、两个或者更多的轻声词语。表现好的同学老师会给他奖励一枚勋章,并亲自给他戴上。

老师温馨提示:可以在小组内合作交流,也可以把你想说的句子写下来再告诉大家。

六、课堂小结,作业布置

小宝贝儿们,和老师一起回顾一下这节课咱们的收获吧。我们会认识了身体部位的八个词语,也能读好带有轻声的词语,还会用这些词语说话。咱们今天的作业是亲子游戏:把今天学习的词语,读给爸爸妈妈听,并和她们比一比,看看是你们读得好,还是你们的爸爸妈妈读得好,明天,把你们比赛的结果告诉你们的语文老师。

七、板书设计

语文园地四

上边:脚

下边:胆子粽子肚子

爸爸妈妈爷爷

故事时候头发