16 朱德的扁担课堂实录【3】

《朱德的扁担》

一、谈话导入,引出课题。

1.谈话:同学们,我们学过的《吃水不忘挖井人》让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情,今天这节课,我们要认识另一位老一辈领导人。2.课件出示朱德的图片。

师:你们认识他是谁吗?出示“朱德”两个字,帮助学生认识“朱德”这两个字。朱是朱红色,在这篇课文中代表一种形式,我们身边有姓朱的同学吗?

德字怎么记呢?(生活识字)是的,在我们的课本上就有这个字,王老师还带了一个顺口溜帮助大家记忆【出示:双人十四一心】【出示:德字拆分图】借助字典解释德字,读带德字的成语。

介绍朱德

3.课件出示扁担的图片

师:这是扁担(相机出示“扁担”两个字)强调“担”在词语中读轻声。

师:“扁担”这两个字怎么记。(减一减、加一加、换一换……)这两个字也是要求会写的字。

课件演示两个字的书写笔画顺序后,(老师示范在田字格中书写“扁担”)要求学生仔细观察后进行书写。

学生描红并练写两遍,老师巡视指导。

4、朱德这位伟大的总司令,和扁担之间有一个动人的故事呢!下面我们就来学习这个故事。(板书:的)齐读课题。

二、初读课文

1、自读课文,提出自读要求

请同学们把书翻到74页,大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。

三、读音识字

(一)读音

1.注音生字。(志、伍、泽、敌、抽和陡、难、仗、疼、料、敬)

谁来当小老师带读今天的生字词。【出示】(两位小老师)

(生1)这位小老师的翘舌音读得很准确。(生2)你的后鼻音读的可真标准。在这些生字中还有一个多音字,发现了吗?它有哪两种读音?谁来组词?

读句子:从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。

2.那去掉拼音宝宝,你还认识他们吗?【出示】谁来读第一行。第二行。男女生赛读。

男生女生读的旗鼓相当,打成平手。

生字会读了,我们要怎样记住他们呢。瞧,王老师带来了第一组生字。

(二)识字

1、加一加:志、伍、难、仗、料

2、比一比:敌

3、换一换:泽

4、组词:敬

5、看图识字:陡

6、动作识字:抽

(1)师:抽是一个动词,左边的提手旁表示和手部动作有关,(师做抽笔的动作)找找文中,说朱德同志抽出什么?(抽出一些人)

动词训练:推着()、举着()、扛着()、捧着()。

师总结:做动作的部位不同,使用的动词也会不同。

四、游戏巩固。

开火车

挑扁担

五、学习课文,理解内容

(一)再读课文,理解内容

1、概括课文的主要内容

时间:1928

地点:井冈山【出示,介绍井冈山】

老师介绍:井冈山周围500多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。

人物:朱德【出示会师】

1928年4月,朱德同志带领一支红军上井冈山,与毛主席的部队会师了。

事件:朱德挑粮,战士们藏扁担

师:战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢?(学生自由回答)

2、【出示】党的十九大就告诉我们,党员同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心。而朱德司令就以身作则,为我们做了很好的榜样。

(二)教学第3自然段

1、出示朱德挑粮的图片:

(1)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?你瞧,朱德军长正挑着担子从远处走来呢!说说你看到的朱德。(学生交流)

出示填空:他()草鞋,()斗笠,()粮食,跟大家()()。(齐读句子)

师:从这些词语中,你体会到了什么?

学生回答。

教师总结:是的,朱德没有因为自己是军长就穿得好一点,也是穿草鞋,戴斗笠;也没有因为自己是军长就摆官架子,他也挑着粮食;同样的,他也没有比别人少走一点路,他和战士们一起翻山越。

你能根据课文内容用“一样......一样......一样......”把朱德同志挑粮的场面描述出来吗?

完成句式练习:朱德同志和战士们一样(穿着草鞋、戴着斗笠),一样(挑起粮食),一样( 爬山)。

师总结:朱德同志虽然是军长,但和战士们没有什么区别。他平易近人,和战士们一起挑粮,一起吃苦,我们可用词语”同甘共苦”来概括(板书:同甘共苦)

(2)白天这么辛苦,那到了晚上,作为首长的他应该可以好好休息休息了。然而事实是(出示“白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”)齐读句子,着重读出“整夜整夜”,感受朱德军长的异常辛苦。

师:虽然朱德是军长,但是他以身作则,和战士们同甘共苦。正是因为有这些革命先烈,才会有今天的和平环境和祖国的繁荣昌盛;正是因为革命先烈把人民美好生活的向往作为奋斗目标,我们今天才会生活的幸福快乐!

六、课堂小结

那么战士们看到敬爱的军长这样辛苦,又是怎么想的、怎么做的呢?下节

课我们继续学习。