识字加油站+展示台ppt配套的教案及板书设计

小学语文人教版一年级下册

导之以法授之以渔

——《识字加油站》教学设计

四川省剑阁县普安小学黄炜

活动目标:

1、通过电视、商品包装、街道的招牌来培养学生在生活中自主识字的能力。

2、引导学生运用所学汉字进行口语训练。

3、培养学生热爱祖国文字的思想感情。

活动难点:通过电视、商品包装、招牌识字。

课前准备:

卡片、多媒体课件、商品包装制成的剪贴报。

活动设计:

一、创设情境,激发兴趣

抽小组学生上台书写自己的名字,并教大家认读。

师:我们的汉字随处可见,今天,老师就和你们一起学习几种识字的方法,为我们学习汉字加加油,好吗?

二、活动(一):看电视识字

1、激趣导入:同学们都喜欢看电视吗?电视里有许多精彩的节目,看电视可以帮助我们认识很多汉字。

2、出示卡片:电视

抽生认读卡片上的汉字。

3、出示课件:电视节目片断:大风车、动画城、七巧

板、新闻联播、动物世界等。

师:小朋友们边看电视边认识汉字,并说说你是怎么认识的?

生:我认识了“新闻联播”四个字,因为每天晚上都要要播放“新闻联播”。

生:我认识“动画城”三个字,因为我每天都要看动画片,我看电视时爸爸、妈妈教我认识了它们。

生:我会认“大风车”,这三个字是老师以前教我的。

……

4、请小朋友们吿诉大家你平时看电视认识了哪些字?

生:我认识“西游记”三个字。

生:我认识“刘老根”三个字。

生:我认识“中国中央电视台”这几个字。

生:我认识“焦点访谈”这四个字。

……

5、小结:小朋友们特别聪明,认识了这么多字,那么大家以后在看电视时一定要边看电视边识字,老师相信你们以后看电视时会认很多很多的字。

三、活动(二):认识商品包装上的汉字

1、老师拿出烟盒、食盐袋、糖纸等商品包装,使学生明白什么是商品包装。

2、出示卡片:商品包装

抽生认读卡片上的汉字,并当小老师教读其他学生。

3、让学生拿出自已平时收集的商品包装制成的剪贴报,小组评评谁的剪贴报最漂亮。

4、抽生到展示台前认读自已制作的剪贴报上的汉字,比比谁认的多,并说说你是怎么认识的?

生:我认识“斯达舒”这几个字,妈妈胃痛,经常吃“斯达舒”,我就认识了。

生:我会认“食盐”,因为我们每天都要吃食盐。

生:我认识“浏阳河”三个字,因为爸爸喜欢喝酒,我就认识了。

……

5、小组合作学习。

你们喜欢当小老师吗?把你们认识的字教给其他同学,看哪一组的同学教的认真,学的专心。

师:如果有些字你不认识该怎么办?

生:同学互相学习。

师:这些字同学们也不认识,该怎么办?

生:请教老师。

6、创设情境进行口语交际。

出示课件:“喜之郎”广告:“果冻,我要喜之郎”。

师:请同学们学着“喜之郎”广告,向顾客(同学、老师)推销自已剪贴报上所喜欢的商品,并评选“最佳表演奖”。

抽生上台表演。

生:请同学们来买我的“非常柠檬”,喝了我的饮料,不但口不渴,而且营养多多。

生:大家好!欢迎大家来买“三九感冒灵”,喝了它,感冒马上就

生:HI!大家好!请买我的“脑白金”,脑白金,脑白金,越喝越聪明。

……

7、鼓励学生在购买商品包装时自主识字。

四、活动(三):认识招牌上的字

1、师:同学们,我们教室的门口的牌子上写的是什么?

生:一年级二班教室。

师:对,这就是我们班的招牌。

2、出示卡片:招牌

抽生读。

3、老师这里也有几个招牌,你们认识吗?不认识的就互相学学吧!

出示课件:新华书店、人民医院、普安小学等形状各异,内容不一的招牌。

抽生认读招牌上的字。

4、请小朋友们举手告诉大家,你还认识哪些招牌。

生:我家住公安局,所以认识了“公安局”三个字。

生:我认识“百货超市”,因为我们常到超市买东西。

生:我认识“电影院”。

……

5、创设情境,引导学生明白招牌在生活中给人们带来的方便。

(1)、小红想买书,通过以上招牌,同学们告诉小红该去哪儿买书?

生:新华书店。

(2)、小明生病了,他妈妈该带他到哪儿去看病?

生:人民医院。

6、同学们,你们上学的路上,不是有很多招牌吗?希望你们多和他们交朋友,好吗?

五、总结

六、扩展活动

和校园里的汉字交朋友。

七、